绘制思维导图时不但能更好地表述自己的思维而且更有利于看图分析、记忆。

那么，关键词究竟是什么词？

关键词源于英文"keywords"，它是表达某个重点意思（内容）的最简洁的词语。它可以从文中找出，也可以通过归纳总结来获得。由于意思是有层次结构的，因此关键词也是有层次结构的。

以上对关键词的说明里包含了两个重要的“关键词”，分别是“重点意思”和“层次结构”。我们就按照这两个思路继续延伸：

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什么是重点意思呢？

• 它可能是给我们留下最深刻印象的词语（深刻印象）

• 它可能是最具概括性的词语，首选名词，其次选动词（概括性）

• 它可能是最能表达句子中心意思的一个词语（中心意思）

• 也有可能是我们自己总结或提炼出来的一个词语（总结提炼）

• 它们之间有相互说明的关系（相互说明）

• 它们之间的联系能让我们回忆起文章的重点（回忆重点）

符合以上六条的词语即是可以表达重点意思的关键词。

http://s14/mw690/0022QYtwzy7lFA6u40tdd&690那么，什么是层次结构呢？

以一篇文章为例， 我们将关键词分为四个不同的层次。无论我们读什么题材什么内容的文章，首先它都需要有一个“主题关键词”，文章的主题是什么、是围绕什么内容而写的，这便是主题关键词了，也就是我们常说的中心思想。主题关键词通常会在题目中体现。

文章是由很多段落组合而成的，因此关键词的第二个层次就是“段落核心词”，语文课上老师经常会提问的一个问题就是：“谁来说一说这一段的段落大意啊？”段落大意和段落核心词的区别就在于前者是一句话，后者是一个词。段落关键词通常会出现在每段的开头或结尾，可在原文中提取，有时也需要自己总结。

段落又是由什么组成的呢？那便是句子了。句子里的关键词我们称之为“句子中心词”。有时，一句话很长，我们还可以在里面提取到句子里的“下级关键词”。提取出不同层次的关键词后写在相应的位置上即可。

综合以上，我们可以知道——文章的主题关键词即是整篇文章的关键词，要转化成相关联的图像，按照中心图的要求绘制。段落核心词要写在主干的位置。句子中心词即是分支上的关键词，句子里的下级关键词罗列在次级分支上即可。

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思维导图中的关键词又可以分为两大类，一类是同脉关键词，一类是不同脉关键词。

以上图为例，“文章主题——中心图”，这两个关键词是同脉关键词。同脉关键词属于递进关系，也可以表示顺序或因果。“文章主题——段落——句子——下级”这些词语属于不同脉关键词。不同脉关键词属于并列关系。

用一个生动的例子来描述，比如我们挖洞，同脉相当于只挖一个洞，越挖越深；而不同脉则好比挖很多个洞。或者可以用物理学中的串联和并联来解释，同脉属于串联关系，不同脉则属于并联关系。

最后要强调的一点就是关键词的位置。在绘制思维导图时，我们要求字一定要写在线上。

大家可以想象一下，如果在一大段的文字信息里面，其中有几个字底下是有画底线的。我们的大脑很容易倾向于判断——这几个有画底线的字是什么呢？对，是重点。这就是制定规则的原因了。

举例：

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http://s14/mw690/0022QYtwzy7lFAlDFKt3d&690
http://s12/mw690/0022QYtwzy7lFAs3e2fab&690
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想要准确提取出恰当的关键词，离不开大量的训练，而训练提取关键词的能力也是有步骤的。

关键词的提炼方法：

1、转化法：

        你可以把四个字的词语转化为两个字的词语，多字词语也可以如此转化。

如：艰难无比——艰难；思维导图——导图（或脑图）；天籁之音——天籁（美乐、悦耳、动听之类的都可以）

2、概括法：

       将一句话概括成一个词，将一段话概括成一句话等等，类似于提取中心思想。

如：所谓关键词就是比较重要的、不可缺少、核心的信息词汇，他是思维导图的重要组成部分。可以概括为：重要的、核心的、必备的、词汇

3、重塑法：

       也可以称为再造法，这是比较难，但又是最好的方法，就是将你看过的信息，经过自己的理解、记忆、加工后，自己进行提炼、概括成自己的关键词。在这个过程中，就是你自己对信息的提取、理解、记忆的过程，这才是提炼关键词的意义所在。

       转化法和概括法都是基于传统记笔记的关键词提炼法，大家应当逐渐理解，并提高自己的关键词转化能力，逐步走向重塑法。

总之：学习要循序渐进，从简单的入手，因此我们在训练提取关键词时可以从最简单的句子开始，慢慢过度到段落，接着找一些小的短文，然后到长篇文章，最后再来提取整本书的关键词并绘制成思维导图。

附：

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