小班的幼儿年龄小，动手能力都比较弱，而大多数的幼儿在家都是被大人宠着，事事都由家长包办，致使动手能力及生活自理能力得不到提高。对小朋友们来说每天入园、离园的穿脱衣服是每天都要做的事情，现在天冷了，穿的衣服多了，午睡起床后的扣纽扣、拉拉链更是习以为见，这成了我们最费心的事情。为了培养幼儿的动手能力，提高他们的自理能力，锻炼手眼协调能力以及手指的灵活性，让幼儿早日学会自己穿衣、自己扣纽扣、拉拉链，我们在生活区里投放了多个带有拉链、纽扣和揿钮的玩具，引导幼儿练习自己扣纽扣、拉拉链和按揿钮。

    区域中的玩具材料并不是随意投放的，而是要考虑本班幼儿的年龄特点和发展水平，这样才能使幼儿在进行区域活动的过程中获得相应年龄阶段幼儿应该获得的经验。每个幼儿的原有经验不同、认知方式不同，他们的发展水平就会参差不齐，因此我们老师投放的玩具也就应该不同。我们根据我们班幼儿的能力，投放难易不同的纽扣、拉链和揿钮玩具，做到由浅入深、由易到难，从而满足不同幼儿的不同发展需要。

    对于能力较弱的幼儿，我们提供带有纽扣的水果宝宝玩具，水果宝宝玩具比较简单，上面的纽扣数量少，而且每一颗纽扣都相对较大，幼儿容易扣上去，并且不容易找错纽扣洞。许多幼儿一开始基本上都选择水果宝宝玩具练习扣纽扣，各种各样的水果造型激发幼儿为其穿上漂亮衣服的欲望。同时我们也投放了一些带有扣纽扣的小娃娃玩具，小娃娃玩具扣纽扣的技术相对提高。这个玩具纽扣多，而且纽扣小，一粒一粒排列相对很近，比较难扣，一不小心还容易出错。孩子在玩的过程中难免会扣错，我们并没有过多介入，因为当幼儿扣到最后一个时发现多出了一个纽扣洞或者是一粒纽扣他们自然地就明白自己扣错了。拉拉链比扣纽扣要求稍微高一些，但是对于能力较高的幼儿来说，他们可以在练习扣纽扣的同时练习拉拉链。难度最大的要数按揿钮了，按揿钮要求幼儿的手指灵活，手眼需要高度协调，每一个揿钮都要对准，用力按下去才可以完成。我们提供的带有揿钮的小娃娃身上的揿钮排列相对稀疏，也便于幼儿练习。

    通过这些玩具，幼儿对扣纽扣、拉拉链的衣服开始感兴趣，并且希望自己能将衣服扣好、拉好，有些幼儿还会主动去帮其他小朋友扣纽扣、拉拉链。