第一层次是较低层次，教师能胜任教学，满足学生基本的学习需求。

第二层次是合格层次，教师能驾驭教学，能够较好地因材施教，成为教学中的骨干。

第三层次是较高层次，教师能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展。

第四层次是最高层次，教师追求自我超越，致力终身学习，博采众家之长，创造自己的教学实绩和构建理论研究特色，成为“学者型”的教师。