练习四是对本单元的一个总复习，开课前先让学生复习1厘米、1米有多长，在复习之间的关系，虽然是一节练习课，但在课堂上，我没有让学生直接做练习，而让学生从操作开始：

     1、5个小朋友手拉手，量一量一共有多长；

     2、先估计，从你们的座位处走到讲台大约有多长？再同桌合作量一量；

     3、课外知识：限高4米，观察图片，说说在哪看见过这个标志，展示多张标志图片；

     4、扩充延伸：

       操作： 一条彩带长12厘米，不用尺子，怎样剪出6厘米的彩带？（对折再剪）

变式：拿出一条彩带，先对折，再对折后是4厘米，猜猜这条彩带长多少米？

      5、课外作业：课本第57面第4题

      要想培养学生学数学的兴趣，必须做孩子喜欢做的事，练习课本来就很枯燥，如果一味的就只是做题再做题，学生会越做越没动力，所以这节课在设计上我将习题融入活动操作，在动手动脑中完成，学生的兴致很高，再快结束时，再让学生完成书本最基础的3道练习题，正确率很高，稍微改变一下做练习题的顺序，他们体会课堂学习的乐趣和成功感，克服厌倦沉闷的学习氛围，始终保持浓厚的兴趣和注意，促进学生课堂的行为参与、认知参与和情感参与。