教学随笔

每当走出去的时候，只要见到兄弟学校的同行，都会听见一种抱怨的声音：现在的孩子太难管了，不学习、不守纪。的确，这是眼下存在的普遍性的问题。依我看来，这也许不是个坏事，关键是作为教者，我们该如何做？

诚然，如今的孩子和以前的孩子大不一样了，或说有点自以为是，甚至有点桀骜不驯。他们往往会有意无意地刺到我们的痛处——循规蹈矩办学校、老老实实守纪律、刻苦、踏实、认真地去学习。然而，我们在历数学生的“滔天大罪”的时候，是否静下心来回头反思过自己走过的路呢？假如，他或她是老师自己的孩子，我们也会身心疲惫地无所适从吗？不一定吧。因此，教育是发自真心的爱。

随着时代发展、社会的不断进步，学生每天都接受着来自四面八方、良莠不齐的大量信息，所以，某种无形的、潜在的变化，会逐渐地在学生身上发挥到极致，难教、难管是必然的。

他们在好多方面还会超 越老师，他们懂得东西，我们可能不懂、说得更确切一点，我们根本不知道。这说明什么呢？说明老师“老了”，不潮。因为学生在变，而老师却固步自封、停滞不前，当然我们眼中的学生就“顽劣”了。

在时代面前，学生是我们的老师，无论是正面的，还是负面的，他们都接受的很快。我觉得这起码教会了老师思考、反思，告诉我们怎样才能做好新形势下的老师。老师不是教书匠，应是数码相机、电影和评书，更应该是父母。学生的学名叫学生，他们的乳名叫孩子，而且应该是老师自己的孩子。老师的学名叫老师，昵称叫做父母，因为老师应是灵魂的化身，是“爱”的化身。

这种爱不能掺杂半点虚伪和瑕疵。只要每天上课之前，老师带着一种慈爱、神圣、阳光和憧憬走进课堂，那些孩子就是你最最喜欢的儿子、女儿，你会觉得此时你已经拥有了全世界，这是一件多么美好的事情啊！我特别地坚信，这种爱是善良的、无私的、纯真的、虔诚而真诚的。

课堂上，老师始终是微笑着的，学生在你这里看不见愤怒和忧愁。无论你的年龄长、幼，只要学生知道的东西，你就应该知道，这并不是神话，只要用心，人人都能做到。学生也会由于你的娓娓道来而被吸引，其实这就是爱，爱他们，就是爱自己。我想，肯为其付出，就是真心的爱。如此一来，课还有什么难上的呢？

下课以后，又何必急匆匆走出教室呢？和学生聊会儿家常、同学之间、学校生活，有什么需要老师帮助的事情等等。这样不是更放松、更没有距离、更贴心、更年轻吗？

作为老师，把每个个体当做是自己的孩子那样，去爱他/她一回，去管他/她一次，去严格教育他/她一刻，去……，我想，结果会大不一样的，尤其是学生看你的眼神更不一样。

古人云：“吾日三餐而自省”。真能做到这一点的话，首先需要老师做到的是自我完善、自我修养、自我提高，方能达到自省。教育过程中的自省，是出于对教育的一种责任，责任就是爱心。

虚伪的爱是暂时的，它经不起心与心交流地碰撞，真心的爱是永恒的。即使若干年之后，学生回想起那段学校生活，心中也是幸福满满的。

我认为，而且始终坚信：教育是发自真心的爱。