人物外貌描写作文教学设计

大峪三小 刘鹏丽

适合三年级初始阶段

【教学目标】

1、掌握人物外貌描写的方法及要求。

2、能抓住人物特点准确描述人物外貌。

3、懂得外貌描写服务于人物性格。

【教学重点】

掌握人物外貌描写的方法及要求。

【教学难点】

能抓住人物特点准确描述人物外貌。

【教学过程】

一、直接导入

师：同学们课余时间都喜欢读哪种类型的文学作品？（大家畅所欲言）

师：看来绝大部分的同学还是喜欢小说。确实，小说是不朽的文学体裁，因为小说为我们塑造了一个个不朽的人物形象，而我们通过对各色人物形象的品味与思考，认识着世界色彩，寻找着我们自己的人生轨迹，可以说人物形象是小说的灵魂。而塑造人物形象最直接的方法就是外貌描写，今天就让我们来共同探究人物的外貌描写，去领略外貌描写的奥妙。

二、初识外貌

学生自读范例，小组讨论外貌描写包括哪些内容。

1.只见他花白的头发乱糟糟的，布满皱纹的脸被晒得黝黑。上身穿一件皱巴巴的短袖汗衫，下身穿一条灰色短裤，赤脚穿着一双蓝色拖鞋，显得很朴实。

2.她看上去只有七八岁左右。圆圆的脸蛋上，那双像黑钻石一般的眼睛，虽不太大却闪着灵气，时刻对这世界充满了好奇。最特别的要数这小小的翘翘的嘴巴，旁边还有两个小酒窝呢！

3.她的身材很苗条，那白里透红的大脸蛋，水灵灵的大眼睛，跟卡通画里的可爱女生没什么两样。她很喜欢笑，一笑起来就露出一排洁白整齐的牙齿，叫人见了就忘不了。

（通过学生的自由发言，纠正外貌即是五官容貌的错误观点。确立外貌描写的内容之丰富，涵盖：衣着打扮、年龄、容貌、身材、神情、姿态等等。）

三、填词说外貌

利用参考句式，说说老师或同学的外貌。然后总结外貌描写儿歌：外貌描写并不难，五官容貌很重要。高矮胖瘦看得见，还有年龄和服饰。

【参考句式】×××的身材（  ），年龄大约（  ）岁，上身穿（  ），下身穿（  ）。她的头发（  ），眼睛（  ），鼻子（  ），嘴巴（  ）……

四、言之有序

再读三个范例，看看外貌描写顺序的不同。学生很快就能得出片段1是五官+服饰；片段2是年龄+五官的顺序；片段3是身材+五官+神态的顺序。可以顺势提出，外貌描写一般按一定顺序进行，先整体后局部，而且无需面面俱到，只要抓住其中一两个内容写就行。

【参考句式】

①  老师（同学）的身材（  ），年龄大约（  ）岁，上身穿（  ），下身穿（  ）。

【身材+年龄+服饰】

②  她的头发（  ），眼睛（  ），鼻子（  ），嘴巴（  ）。【五官】

五、找不同，抓特征

由身边两位同学身材外貌不同，抓特征。邀请两位同学上台来，大家一起观察，他们的眉毛、身高、脸型等等进行说话练习。

六、善用修辞

善用修辞，可以使人物特征鲜明地展现出来。

范例：

就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

使用范例中的修辞修改下文：

那个女孩的身材苗条，一双眼睛水灵灵的，一张樱桃小嘴很可爱。她很喜欢笑，一笑就露出一对深深的酒窝。

引导学生：身材像什么？眼睛、嘴巴又像什么？

学生说一说，评一评。

七、动笔写、修改、誊写