这周日，在一节钢琴课结束时，一位家长对我说：“奇怪！为什么****每次来上钢琴课都很乐意的，就是回家不愿意练琴！……”语气充满了郁闷和无奈。我听了这话，首先挺开心的，因为学生能够这样，起码说明他并不反感钢琴（在我看来，如果一个学生彻底地厌恶钢琴，才是无药可救了），也能够接受我的教学。其实，这是一个孩子开始学琴很好的开端，接下来，家长们要掌握一些方法来陪孩子练琴。

    这里，我先针对学龄前儿童的练琴提出我的建议，因为这个年龄段的孩子是需要有人陪同练琴的。

    我在上课时，经常会让孩子视唱几小节以检查孩子的识谱情况，孩子可能因为一个音唱不出，在一旁的家长再也按捺不住了，直接提示“sol,sol,sol”……试想，连看谱的任务都帮孩子完成了，孩子还会有积极性去练琴吗?长此以往，不也就失去了钢琴学习的动力吗？

    过了一周，孩子来回琴课，家长告诉我：“这周我完全不管了，就让他自己练，看他练得怎样……”练得怎样啊？——自然一塌糊涂。家长又迷惑了，到底要怎样啊？

    正确的做法是，上完课的当天，回家练琴，帮孩子回忆上课时的内容，比如说：如果是需要复习的曲子，可能存在一些错音，错节奏，错指法……先让孩子把错误自己指出来，再练习。要么是新曲子，那么就帮孩子回忆重点，难点，还有具体弹奏要求，然后再练习。或者先唱唱谱子，这样孩子练琴就有目的性了。

    练琴的第2天第3天，一定要给孩子制定练琴的计划，比如，一天练习8个小节，完全练熟后，再练新的段落，已经熟练的段落，就不要总是盯着练而浪费了时间。

    到了一周的第4天第5天，可能曲子已经弹出一点模样了，这时需要孩子一遍遍，反复地练习。这时家长，还是最好不要走开，因为您是孩子很大的精神动力，我一点儿都不夸张，即使是成人练琴，一坐45分钟，不停地重复一样的曲子……都需要很大的耐心和毅力，不信您亲自上来试试？呵呵！这时如果您能陪在旁边，不需要太多言语，孩子弹得好了，马上表扬，弹得出错了，马上给孩子鼓鼓劲儿，会有不一样的效果。

    这里我还要啰嗦一点，就是我真的很理解家长们真的很不容易，每天下班都累得不得了了，还有陪孩子练琴的任务，有时可能压力很大，心情不好，难免对孩子失去耐心，会发脾气。其实，你们看我上课，都说我脾气真好，真有耐心，你们别不信，有时看到自己学生不争气，我也想，要是我的孩子，我一个巴掌就下去了……所以啊，自己的孩子才更加需要自己极具耐心的教育，要坚持，有恒心，时间久了，会有成效的。