大脑科学知识理论

        自从1981年美国斯佩里博士通过割裂脑实验，证实大脑不对称性的“左右脑分工理论”而获得了诺贝尔医学生理奖后，各国都在研究和探索脑开发，并获得了惊人的成就。
        我国的全脑研究是20世纪80年代末才开始的，基本上处于起步阶段，与发达国家相比有很大的差距，最近几年有了很大的进步。科学家们预言，脑科学将在21世纪自然科学中占据特别重要的地位。

人类大脑的基本特征

       大脑分左右半球，即右脑和左脑。右耳、右视野、右半身的运动和感觉的信息传输给左脑；而左耳、左视野、左半身的运动和知觉所捕捉到的信息，则全部输入到右脑。右脑与左半身神经相连，支配左半身的运动和感觉；而左脑恰恰相反，是与右半身神经系统相连，支配右半身的运动和感觉。也就是左右神经系统呈交状，左右脑之间由一条管道沟通，使左右脑协调工作，维持大脑正常运转。

        我们的左脑有理解语言的语言中枢，主要完成语言的／逻辑抽象的／分析的、数字的思考、认知和行为，主管人的说话、阅读、书写、计算、排列、分类，它的思维是抽象思维。所以左脑是一个理性的脑，是工具，又叫学术脑。

        当孩子开始学会说话，开始使用右手时就意味着左脑不停的受到刺激。4岁以后的孩子虽然具体形象思维占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思维。左脑的开发将使孩子处理问题更加理智更加符合逻辑。

        右脑是没有语言中枢的哑脑，但是直觉思维的中枢。主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考、认知和行为，主管人的欣赏图画、自然风光、音乐、舞蹈、运动技能、手工技巧以及情感。右脑还具备类别认识、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识等能力，它的思维是形象思维。

         我们人脑通过感官得到的信息以模糊的图像存入右脑，如同录像带一样，放在巨大的收藏录像带的仓库里。信息是以某种图画、形象，如电影胶片一样记录入右脑中。右脑所捕捉到的信息比左脑大百万倍。

        孩子在6岁以前是生活在动作直觉思维和形象思维的世界，几乎全部都是以右脑为中心，这正是开发右脑的关键时期。开发右脑可以扩大孩子的信息容量，发展孩子的形象思维，发挥孩子的创造潜力，使孩子的记忆力更广、更深，记忆的时间更长、更牢固。婴儿聪明与否，很大程度上取决于右脑半球功能的发挥。所以必须从小进行训练。

全脑教育的重要意义

        在人脑的高级功能活动中，大脑的各个部分都在起作用。开发大脑不只是左右半球某一侧开发，而是左右半球整体功能的协调开发。

        目前，我国学校教育是左脑开发优于右脑，为了孩子全面发展，因此希望家长不要过早地让孩子走上这条道路，而是充分利用这段时间让孩子在大自然中，在玩的过程中获得各种知识，提前把大量的信息储存在大脑中，提高形象思维和创造性思维。

      著名诺贝尔奖获得者李政说：“科学和艺术，是硬币的两面，谁也离不了谁”。一个优秀的人物，他的左右脑是均衡发展的。

        孩子的早期教育必须遵循大脑发展的规律，任何偏废一侧半脑的做法都是不可取的。

         全脑教育是真正意义上的素质教育的根本，全脑教育是科学用脑，从本质上解决德智体全面发展的问题。

文章来源：孩子大脑成长记
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