阅读习惯会影响人的一生，书读多了，自然看事情的角度就变了。

“爱阅读的孩子不一定成为天才，不爱阅读的孩子很难成为人才。”说的比较露骨，但有时候这样直白的话更能打动人。

有一句话说“不阅读的孩子，是学习上的潜在差生”，因为语文你都不行，别的是学不通的。

如果你对孩子的阅读不屑一顾，只关心他的学习成绩，看到没考好就打骂，但就是找不到孩子为什么没有考好的原因。其实是孩子的能力根本就没有提升上去，死记硬背式的学习，终究是没有效果的。因为语文的学习在于阅读 。

这几年的教育改革，在今年的语文课本设置上看到了一丝生机和变化。今年400多万中小学生将启用新版语文教材，里面的亮点是更加重视孩子的阅读，并且提倡孩子和大人一起读。我们来看看改版的教材：
1、增加了一个 “快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。

2、有一幅图让孩子们一起讨论《西游记》等故事，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力、表达能力。

3、增加了“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

提倡亲子共读，拓展孩子课外阅读。希望老师和父母能够一起，真正的在这两点上下功夫。因为语文教学不能单篇碎片化教学。需要一个阅读的氛围，一个阅读习惯和水平。

可以说，没有阅读习惯的孩子，成绩肯定不会很好，因为综合能力的考核需要更多的阅读量和知识量来支撑。而且可以想象在新的时代里，没有阅读能力的人，是会被淘汰的。因为信息化时代，需要好的阅读理解能力。这就是为什么要强调培养孩子的阅读习惯。这是学习的需要，是个人发展的需要。父母没有权利去剥夺，而是要积极的为孩子培养这种习惯。

孩子阅读习惯的培养也是有关键期的，错过了这个关键期，将要付出几倍的努力，而且收效甚微。

阅读的黄金十年是哪十年呢？

阅读的黄金十年可以说是从0岁开始到10岁，最需要做的就是阅读习惯的养成。孩子在0-6岁有一个感官关键期，从出生起，孩子会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。这个时期孩子就可以接触图书，由父母开始进行亲子共读。而这个时期的努力，将为接下来阅读习惯的培养打下坚实的基础。

蒙台梭利指出幼儿的文化敏感期，萌芽于3岁。在这个时期，孩子会有一个识字敏感期，此时期的阅读建议是：可以给孩子阅读一些经典绘本，千万不要觉得孩子不识字，就不给他阅读，而是要多阅读，让孩子从宏观上认字。这个时期，孩子能宏观地认识文字，也就一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，达不到书写，更不能掌握字的含义。

5-7岁，孩子进入大量认字的阶段，可以读一些简单文字的图书。

8-10岁，孩子在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣，开始有自己明确的阅读爱好。孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。这个时期可以读深厚一点的书，不能再简单地停留在绘本阶段，可以读一读经典的世界名著。

这个阶段，孩子就像一个海绵一样，吸收着周边的信息，识字量不断增加，阅读的触角不断伸长，阅读的视野不断扩大，如果在这个黄金时期没有让孩子的阅读习惯得到很好的培养，将会造成不可挽回的缺憾。到了高年级或者大学，要想再去弥补，难免“先天缺陷”，无法治愈。

为什么要在10岁前培养阅读习惯呢？因为这一阶段是孩子大脑发育的关键期，也是孩子学习的关键期，无论好习惯还是坏习惯主要是在10岁前形成。

法国著名思想家、教育家，卢梭曾经这样说：“人生当中最危险的一段时间是从出生到10岁。在这段时间中，如果不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至后来采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，永远无法拔掉和剔除了。”如果孩子过了10岁，父母对孩子的影响力已经很低了。假如这10年里，你让孩子形成了自主学习、自我管理的能力和习惯，你会省心很多。

阅读的关键十年，给父母三条黄金法则：

1、培养孩子的阅读习惯，你做了什么很重要。

仔细想想，家里有书吗？你自己最近读过书吗？孩子在阅读的时候，你在做什么？

发现一个很有趣的事，只要大人看书，孩子会去提几本书来要讲。如果大人在电脑前面，孩子会说他也要玩。如果你天天追剧、玩游戏，那孩子怎么会爱上阅读。

我敢保证，只要你将家里的电视机关掉，在家里有一个读书角或者书房，经常带孩子去图书馆，和孩子一起讨论书中的故事，给孩子读书要多于自己的应酬次数的话，你会收获一个不一样的孩子。

一个爱读书的孩子，基本就是从这样的家庭里长出来的。没有人天生不爱阅读，也没有人天生就爱书。

你会说你自己天生就不爱阅读？？？其实你会说自己只是没时间看书罢了。读书的时间，现在是我们中国人最舍不得花的时间。而打牌的时间，是大街小巷最时髦的时间消费。

所以我们常常想给孩子找一个读书的地方，方圆20里没有书的踪迹。

愿你的时间不要放在电视机和商场里。特别是做了爸的人，不要把时间还放在网吧和游戏上。你这样做，孩子不学你，都对不起你啊！

2、给孩子选一套好书很重要

人靠衣装马靠鞍，好马配好鞍。如果你的孩子是一匹千里马，你把他当驴养。可叹这世间千里马常有，而伯乐不常有啊！

很多孩子是爱阅读的，只是苦于两点，与其失之交臂。一点是从来没有真正地读过，没书可读。一点是从来没读过适合的书。

有人会说，没书可读，太危言耸听了吧！学校里不是正读着嘛！说实话，学校里的课本不能叫阅读，不能等同于真正的阅读。

有妈妈说怕孩子分心，只要读学校的课本就好，能考高分才是王道。好吧，你赢了。你赢在了对孩子分数的重视上，是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的忠实粉丝。只是我们这个时代，已经越来越让人看不懂了。不杂学一点，将来出了学校怎么混，骗子这么多，傻子都不够用了。

另外我们谈一谈为什么说孩子没有读过合适的书。这种情形太普遍了。我们打开淘宝，看看热销榜单。有不少的格林童话改编本，365夜故事改编本，性格养成100法等。小巴掌大的书，20本一套，只要9块9，还包邮。你想过孩子的感受吗？画面都是花花绿绿的，美其名曰“视觉刺激”，图形扭曲变形，美其名曰“开发想象”，将一只老虎画成一只猫，是想告诉孩子老虎就是猫科动物吗？别拿这种劣质的图书荼害孩子的心灵了。

还有一种就是父母认为的好书。硬塞给孩子读。

比如有些父母觉得要给孩子读国学。于是买了三字经，百家姓，天天给孩子读。自己不知道其中的意思和朗诵的音律之美，当然无法让孩子去感受。所以一顿搞下来，孩子对阅读彻底没有了兴趣。妈妈一说阅读，孩子的头就大了。

有时候，就好像你养一只小白兔。它喜欢吃青菜萝卜，但是你给他吃大米，吃鲍鱼海参。因为你觉得这是好东西，但是兔子未必喜欢呢！有时候，父母选书就是这样，没有站在孩子的角度去考虑。

给大家从图书的一些硬性指标说说选书：
纸张、油墨、印刷精美安全，厚度尺寸要适当。让孩子欣赏的图书都必须严格要求其字体、图书印刷清晰、精美。对于小家伙来说，圆角的图书比直角的更容易得到保护。尺寸的话，对于大孩子没什么要求，但是小家伙们更喜欢小一点的，手掌书，手指书，互动书，洞洞书简直就是小家伙的最爱，因为他们的世界小小的。

关于选书还有一个重要的点就是均衡：

就好像给孩子吃东西一样，我们要讲究营养的合理搭配，选择图书也是如此，不能孩子爱读漫画，家里就只买漫画书；孩子喜欢地理历史，那就不管其他自然科学；孩子喜欢童话故事，那就不读社科文学，肯定不行，给孩子读书，就要荤素搭配，内容多元化，让孩子的视野变得开阔。

3、了解孩子的阅读兴趣及水平很重要

有很多妈妈希望给孩子推荐图书，其实这有点瞎子过河的感觉。真正能给孩子选择图书的是两个人：一个是父母，另一个是孩子自己。

有人经常咨询给孩子读什么书好，我一般会首先问孩子读过什么书？喜欢什么类型的书？很多妈妈根本就不清楚自己的孩子的阅读理解能力如何，不了解孩子的兴趣，所以选书无从谈起。

所以，一定要坚持亲子共读。只有亲子共读，才能让父母真正的了解孩子。因为孩子的阅读能力很多时候和年龄无关，有些7岁的孩子能读9岁孩子的书。这个阅读能力的形成跟孩子的阅读经历和积累有关。
而这个能力的形成，需要一个长期的过程，而这个过程，父母要有足够的参与和把握。

文章来源于《科学育儿百科》