2024年6月13日~14日

哥哥是四岁左右开始学弹钢琴的。他的钢琴老师桃李满天下，且都很出色。当初对是否接纳哥哥为学生要进行评估；具体内容奶奶记不得了，印象中心智是否稳定占比很大。然后即便收他为徒了，一上来也是由钢琴老师的女儿进行启蒙，到了一定阶段以后，资深的钢琴老师才亲自教授他。

哥哥是每周二晚上学琴一个小时。放学以后回家吃了点心，然后由妈妈送他去学琴。

在家里，妈妈是哥哥学琴的主要陪伴者。上钢琴课的时候，哥哥在学习，作为陪同的妈妈，不仅要记住老师的教学要求，还要将老师的示范演奏拍摄为视频，以便回家训练过程中能及时比对和纠正。同时，作为辅导与陪练的妈妈，不仅对乐理知识要有充分的理解，而且要记住老师弹琴的各种细节要求，以便在哥哥弹琴的时候能进行复述与督导。

拷贝不走样谈何容易，更何况哥哥是尚未满七岁的儿童。虽然他已经很努力，但也总归难免情绪化。有一次因为弹的曲子比较难，哥哥情绪有些奔溃，忍不住哭泣。奶奶在楼上听到后左右为难，下去吧是否会干扰妈妈的教育，不下去吧好像一时间哭声也难以停止。最后，奶奶还是下楼了。

一向很乖顺的哥哥这会儿也犯了倔脾气，与妈妈对峙着。妈妈看奶奶来了，为留下祖孙对话空间就离开了。奶奶知道这是练琴遇到坎了，也不着急劝，只是对哥哥讲：奶奶一点也不会弹琴的哦，但很喜欢听你弹琴。弹一曲给奶奶听好么？

哥哥虽然还有些抽泣，但认真弹了一曲。结束后看着奶奶，意思我弹得如何？嘿嘿，奶奶可是人力资源管理专家哦，笑眯眯一个转球：你认为自己弹得如何？哥哥说还不熟练。好，那咱们再练一遍。每周要练习三首曲子，每练习一曲，我都请哥哥自我点评，直到他认为自己弹得没有错误，我要他去请妈妈来验收。他一定要拉着奶奶一起去，可以啊。

妈妈来了，听他弹了三首曲子，指出其中的一些不完美，哥哥又倔劲上来嘟起小嘴不干了，妈妈也拂袖而去。奶奶只能再次披挂上阵，请哥哥告知妈妈的指点对么？他沉默。

奶奶说，这弹琴啊肯定与情绪有关，既然开心也要弹，不开心也要弹，咱们为什么不以好的心情来弹奏呢？这三首曲子各有什么特点能告诉奶奶么？“第一首是舞曲，第二首是……，第三首是“很舒适的感觉”。哦，那应该就是抒情的曲调。什么是抒情呢？就是你说的很舒适缓慢的，还记得你跳给奶奶看的慢舞么？让人看着很舒服，听着能很有想象力的，可以称为抒情。

弹抒情的曲子一定要有好的心情，否则就谈不上抒情了。而你一旦有好的心情弹琴，难的曲子也就会变得简单了。咱们试试看好么？哥哥欣然点头，对三首曲子又各自练了好几遍，之所以是好几遍，是因为他自己也觉得不甚满意，不断地问：奶奶，我再弹一遍好么？直到他认为自己弹得可以了，我让他再去请妈妈来验收。哥哥还要拉奶奶一起去，被婉拒了。他问那我怎么请妈妈呀？奶奶为他设计了对话，用鼓励的眼神看着他，还做了加油的动作。

哥哥第二次去请妈妈来验收，妈妈来了，认真听了，鼓掌肯定。说实话奶奶也有些紧张哦，不知他弹得究竟怎样，看到妈妈的肯定与鼓掌，奶奶笑了，哥哥也如释重负，主动地去拥抱了妈妈。

这之后，哥哥弹琴的时候奶奶很少下楼，但会在楼上认真聆听，其实是非常享受，家里有叮叮咚咚的钢琴声，实在是一件美好的事情。

平时哥哥在练琴的时候，奶奶如果正好在边上会个短拍视频，发给远在上海的太太和爷爷，以及有选择地发在自己的视频号。某一日将哥哥的练琴片段发了小视频，导语是这样写的：练琴的时候哥哥对自己不太满意的片段要求奶奶不拍。奶奶非常理解他的想法，停止拍摄的时候对他说：弹琴与打网球，都是要在大众面前展示自己的。只有多训练被拍摄和关注，才能在关键时刻收放自如。这也是一种锻炼和积累……他听明白了。

老朋友闻老师看到视频后小窗给我留言：丽达，哥哥让你不拍，确实要答应他的。因为钢琴是要花很多时间才熟悉一段，要弹得流畅还要花时间，要好听更要花时间。当自己还没弹好被拍，内心会有不情愿。你和他讲道理，哥哥是个乖孩子，是因为尊重才接受。我自己弹琴特有体会，当要录像时会比平时更糟糕。

奶奶回复：您说得很对。每次拍摄都应该征求他的同意。我的初衷是通过被拍摄培养他的松弛感和镜头感。哥哥对自己要求很高，如果对所弹的曲子不满意，会自己拧到哭也要继续。我不会弹琴，只负责心理疏导和情绪建设，效果在一点点显现出来。谢谢您的关注与提醒，我会更加注意他的心理感受。

闻老师：哥哥和弟弟性格不一样，哥哥特别懂事、自律，有哥哥的样子，因为一直对自己有高要求，所以就要尊重他的节奏；弟弟松弛和更活泼一点，和弟弟说话可以稍随便一点。

奶奶：您分析得太正确了，非常佩服。我经常说哥哥要加油门，弟弟要踩刹车。

闻老师：你现在陪伴他们正合适，有你这么优秀的奶奶是孩子们的福，你的综合能力以及你的用心，对儿子媳妇都有价值。

奶奶：嗯，我也觉得自己这次下决心呆半年非常有必要。对孩子们的教育以爸爸妈妈为首，自己定位拾漏补遗，构建和谐模式，做背后看不见的隐形人。现在看来实施效果还是可以的。谢谢您一直关心我。

    闻老师：你是非常成功的。当妈妈时候要忙于工作和家务，也还未积累那么多经验。以后学了很多知识又积累了经验，正好付诸于你当前所需，奶奶的价值不可估量。

奶奶：对的对的，我就是这样想的，您太了解我了。

我将与闻老师的对话发给一直关注小哥俩成长的姚老师，她回复我：闻老师分析得非常透彻。哥哥是追求完美型的孩子，非常优秀自律。奶奶就帮助他学会松弛和接受不完美。哥哥可能知道这个视频会有许多人看就要求奶奶不要拍，孩子很懂事。因为他想给大家展现最好的钢琴曲。或许可以不公开哥哥的练习，等到他弹熟悉了满意了再拍，并询问哥哥是否可以公开。奶奶已经注意到这点，并全方位配合爸爸妈妈更好地培养小哥倆，真的是孩子们的福气。孩子们小学和小学前的性格和规矩最重要，这段时间由教育有方的奶奶陪伴孩子们，他们长大了就可以看出其中的播种和收获。

看了姚老师的留言，奶奶与读闻老师的对话感受是一致的：看来我对孩子的尊重还是不够。不能以“我认为这是对你好”，就可以堂而皇之地做。这里也有一个尊重与被尊重的“边界”。

之后的某一个晚上，爸爸特地上楼说哥哥邀请奶奶看他练琴。奶奶观摩之前问：可以拍视频吗？哥哥说可以的。于是奶奶拍了哥哥的练习曲发在家里的群中，让大洋彼岸的爷爷和太太也能同时欣赏到。

爷爷观看直播以后，给哥哥留语音以资鼓励：知合，你今天的练习每一次都有进步。爷爷听你的钢琴声音，感觉到你现在演奏的技巧有很大进步，能够让两只手发挥它们不同的音色，这是你又登上了一个台阶。学习钢琴的每个阶段犹如攀登一座小山，如果能够攀岩上去了，你的钢琴的水平会上一个更高的山峰。

又一天，爸爸妈妈都有事，要奶奶陪哥哥练琴。奶奶还是老办法，描述自己聆听时的感受，询问哥哥这种感受是否正确……对他弹得好的曲子，奶奶十分享受地打着节拍；让哥哥感受到音乐给人们带来的愉悦。哥哥大受鼓舞，完成了当天的练习曲以后，找出去年的琴谱，说要弹一首自己最喜欢的乐曲给奶奶听。当贝多芬的《欢乐颂》在哥哥的手指下流淌而出的时候，奶奶说这是你与外婆四手连弹得曲子呀，随之不禁哼唱起来，并告诉他这是爷爷最喜欢的一首曲子。妈妈回家的时候就看到祖孙俩在钢琴前的欢乐模样。

奶奶以前的老板王董事长看到相关视频后留言：“哈哈，心理按摩师培养自家孙辈再好不过了。” 若在之前，奶奶看到这样的鼓励会很开心，现在则觉得倍有压力。以前做父母是不可逆的系统工程，侥幸还算不错。现在做祖父母，经验是有了，知识也在不断更新，但真要做到好，还是要用心用心再用心呐。