学无止境，不殆于心，教师专业知识的储备与更新是学前教育发展重要的保障之一。学前教育是重要的公益事业，《若干意见》把学前教育放在国计民生的重要位置，强调办好学前教育是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系到亿万儿童的健康成长，关系到社会的和谐稳定，关系到党和国家事业的未来。

其中幼小衔接是我们常谈论到的一个话题，如何衔接，怎么科学衔接，值得我们进一步学习和深思。姜司长提到：“小学化的问题根源主要是应试教育压力下带来家长心里上的恐慌。解决小学化的问题是一个系统工程，需要学校、家庭还有社会方方面面的努力。”目前国家推行了“双减”政策，在一定程度上减少了义务教育阶段孩子的负担，其实或多或少也让幼儿家长了解并重视到这一问题。幼儿园与小学是双向的，从幼儿园的角度，作为我们幼儿教师，我们了解到孩子进入小学以后即将面临的困难以及与幼儿园生活的差异，那我们可以更好地贴合幼儿的年龄特点去做调整，引导幼儿更好地养成倾听和表达的习惯、生活和学习的作息等，从思想、精神、能力、习惯等方面去进行逐步渗透，保障幼儿身心全面发展。 

同样地，我们还要通过多种方式、多种途径转变家长的观念，做好家园合作与沟通，通过班级群、信息、电话等加大宣传力度，进一步引起幼儿家长的重视，消除家长顾虑，发展科学保教理念，形成一个全社会都能够关心支持学前教育、关注幼儿成长的氛围，以此共同帮助孩子度过这样的一个过渡期，为进入小学打好基础、做好准备。