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在美国学中文，混血小兄弟的中文日记之“旅”，循序渐进，步步为营！
(2021-04-28 07:59:38)
标签：
育儿中文学习 |
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自从4周岁开始的每日一记，如今，混血小兄弟的中文日记之“旅”，不但是循序渐进地步入正轨，而且还是步步为营地，为中文学习，助了很大的一臂之力。
（兄弟俩一起写日记）
我在去年年底之时，分享了一篇关于混血小兄弟写中文日记的文章：每日一记，孩子写日记，不但是一种习惯，更是各方面能力的培养（点击文章标题，即是原文分享）
很多朋友便觉得不可思议，生活在英语大环境的美国，学中文，已经是一件很困难的事情；而且我们家的小环境，也是80%以上的英语（老公是中文的门外汉）。孩子对于中文，能听，能说，而且居然还能读能写，是不是很神奇？
其实，我倒是觉得，大环境，我们无能为力，但小环境，完全可以自己创造吧：细水长流的双语学习，说一说妈妈为混血小兄弟创造的中文环境吧！（点击文章标题，即是原文分享）
再来说说这中文日记，步步为营，为兄弟俩的中文学习之路，助了很大的一臂之力。我们是如何开始？又是如何进行的呢？我想说，这是一个循序渐进的过程吧！目前我们只走到第五步……且听我慢慢道来。（目前小弟弟是“停留”在第二步，而且臭哥哥已经进行到第五步啦！）
第一步：4周岁开始每日口述日记
兄弟俩开始的时间，都是4周岁左右，一般来说，就是每天下午或傍晚的时候，我会请孩子们用几句话来叙述当天发生的一件事情，比如说下图中小弟弟的每日一说。
（弟弟口述，我帮忙记录）
刚开始的时候，是一句话；然后是两句话，再是3句、4句…循序渐进，慢慢增加内容吧！但我的要求则是，不管几句话，这些话一定是要前后连贯的，而且还是要围绕同一个主题的。
比如说，如果你说今天去公园的事情，那么这几句话，必须是与公园相关的；不可以一句是“我们在公园玩”，再一句是“我们晚餐吃了鱼”。这种驴头不对马嘴的表述，我是绝对不会接受的。
而且对于直接从英语翻译过来的表述，我也是不接受的，不能说“今天我们玩在公园”（英文表达：Today we played in
the park.），而是要说“今天我们在公园玩”。
对于这第一步，我觉得，最大的收获就是：培养中文表达的能力，丰富各种词汇量。生活用语，感情词汇，都在进一步提升；就连我们的儿医，都夸兄弟俩的中文词汇量，非常之棒！
第二步：每天一句即是很大的进步
这是目前小弟弟正在进行的，有了前期每日口述的基础，也有了一定中文学习的能力；说实话，近半年系统而正规的中文学习，不但认识了很多字，而且也能够独立写很多字了，那么…我们就过渡到这第二步吧！
如果说第一步的要求，是每天说5-6句话，那么这初入第二步，咱就降低标准吧！每天只需要写一句话，就是很大的进步了，大家说是不是？
我对小弟弟的要求是（彼时的哥哥亦是如此），每天只需要写一句话，但这一句话必须是语法、用词和书写，都是完全正确的；而且…字还要工工整整、一笔一画地写，否则…我绝不手下留情哈！
（小弟弟每天一句话的日记）
这个阶段的收获是：锻炼书写的能力，复习与巩固已经学过的汉字。在写作的过程中，我会建议小弟弟，想一想自己学过哪些汉字，用这些汉字，可以写出什么样的句子。
第三步：日记 or
故事？自己选择
水涨船高地进入第三步，对于孩子们来说，这也是自然而然、不知不觉的一个过程。在这个阶段，不但写的句子数量在增加，日记的篇幅在增长，而且还一定要符合逻辑。
换言之，这第三步的要求，与第一步“口述日记”基本相同，唯一不同的就是，一个是说，我帮忙记录；一个是自己写出来。这可是一个很大的跨度，又是一个质的飞跃哦！
因为要写的句子比较多，每天可写的事情并不多，所以我觉得，那就灵活一点吧，可以是日记，写当天发生的事情；也可以是想象中的小故事。不管何种形式，只要能写出来，目的就达到了，对不？
（哥哥每天写一段话）
这个阶段，取得的进步是：强化写作能力，锻炼中文思维。别看还是写那么5-6句话，但我的要求，可是越来越高的哦！一篇小文章写出来，一定是要以中文思维写出来的哦！
第四步：组词造句，自编小故事
这第四步，是非常短暂的一步，也是哥哥中文学校升三年级后，我们才开始的。三年级开始，老师便要求小同学们练习组词造句的能力，而且每周的中文作业，也有这一项。
我想，那就顺水推舟，我们也开始这方面的练习吧！于是每天的日记（应该不称为了“日记”了哈），就是我帮臭哥哥准备三个词，可以用每个词单独造一个句子，也可以将3个词组合在一起，写一段小故事，这是不是更有创意和挑战性呢？
（既定词组的写作）
这个阶段的学习目标：与中文学校的学习，相辅相成。如果说这一阶段，我加强与提升的，就是将三个词组合起来，写一个连贯的小故事吧！
第五步：多项选择，充分发挥自主性
好吧，这是我们家臭哥哥正在进行的，大家看下图中的日期，也可以知道，都是近期写的内容。有了前期四个阶段的训练，这个阶段，应该就是自主性下放的阶段。
（哥哥有选择的每日一写）
对于目前的最后一步，我对臭哥哥的要求是，综合前面所有的阶段，要写，就写出一篇真正的中文小文章，用词、语法、书写都必须准确无误。
但与此同时，我也给了孩子充分的自主权，可以自己写日记，记录当天发生的事情；可以组词造句，每个词造句，组词写一段话…反正就是，我把资料都准备好，你自己决定怎么做吧！
这个阶段的目标嘛，就是：为下一步的中文课堂写作，奠定基础。听说是中文课的四年级，就要开始正式的写作训练了，那么即将三年级毕业的臭哥哥，是不是要多加练习呢？
“明亮妈咪”说：目前，小弟弟是“停留”在第二步，而臭哥哥已经进行到第五步啦！兄弟俩的中文学习与写作之路，还很漫长。第六步是什么？第七步又将会怎样？我想…我们也会与时俱进，不断地做出调整与更新，关键的一点，是兴趣，更是坚持，对不对？
“明亮-妈咪”：美国认证正面管教讲师（CPDPE），留美工商管理硕士（MSBA），育有一对可爱的中美混血宝贝，生活中特别关注中西育儿之异同，崇尚快乐自由、顺其自然、寓教于乐的美式轻松育儿理念。
欢迎大家关注“明亮妈咪”的微信公众号，期待与您分享更多的育儿生活！
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