学区顶尖天才班的臭哥哥，不但游刃有余地后来者居上，而且还受到老师极高的评价，“A great student and joy to teach”，感觉…小同学也是备受老师的百般宠爱呀！是真的找到自己学习的归属感吗？

哥哥的一位老师，也是现在天才班的班主任，教英语方面的课程，在给妈妈的邮件中写道，“JM is such a great student and joy to teach. I am so lucky to have him in my class.”（JM是一位非常棒的学生，教他非常开心，我很幸运有他这么一位学生）

另一位教数学和科学的老师，也是天才班任教多年的资深教师，告诉妈妈，“JM is a great addition to the LEAP program.”（妈妈不知道该如何翻译，大意就是说哥哥为这个学习项目注入了新鲜的血液）

而哥哥还在R小学之时，也是一年级时，我们刚收到学区天才班的录取通知书，说心里话，妈妈还真小有担心，能不能跟得上？转学是不是适应？

彼时哥哥一年级的老师就说，“There’s nothing you need to worry about. That’s where he belongs. I’m pretty sure he’ll do great.”（你没有任何需要担心的，那就是他应该学习的地方，我确信他可以做得很棒）

臭哥哥，这就是真的找到了适合自己能力的学习了吗？是不是有一种很强的归属感呢？这是哥哥小学生涯的第三年，不但收到了现在两位老师极高的好评，而且也是备受老师的百般宠爱呀！妈妈都觉得，哥哥是不是有点得寸进尺了呢？

 一张邮票尽显老师的用心良苦 

一天晚上，妈妈都准备睡觉了，想着是再收一次邮件吧！没想到，老师的邮件就来啦！原来…老师给哥哥寄了一张圣诞贺卡，而且还特意贴了一张特殊的邮票，邮件是告诉妈妈，一定请哥哥先看邮票，再打开信封。

邮件的原文，是这样的：“I sent JM a note in the mail. I put a special postage stamp in the envelope. Do you mind making sure he sees it before he opens the note? I think he will get a kick out of it.”

然后妈妈就开始琢磨了，这会是一张什么样的邮票呢？第二天傍晚，老师的驾卡就大驾光临啦！但信封上并没有写是谁寄出的，不过…妈妈还是给哥哥看了邮票，看到邮票的第一眼，哥哥就大叫，“Ms.F老师，这是Ms.F老师寄来的”！

妈妈问，“你怎么知道”？哥哥说，“因为这张无花果的邮票”。好吧，这真是只有妈妈一人还蒙在鼓中，臭哥哥也知道是怎么回事，老师对这位小同学，还是非常了解的。

爸爸妈妈都非常好奇地问哥哥，“这张邮票怎么了”？哥哥说，是一篇关于无花果的文章，老师请大家有创意地形容无花果，同学们的发言基本都是“甜的”、“健康的”…完全是将无花果作为一种水果来形容。

只有哥哥，根据故事情节，别出心裁地说了“Fabulous Fig”（Fabulous一词的意思是极好的，神奇的，美妙的…），然后老师就开玩笑地说，“How about we call you Fabulous Fig from now on?”（从现在开始，我们就叫你“Fabulous Fig”，怎么样？）

哈哈…还有老师给同学起外号这一说，随后的几天，老师真的是经常和哥哥开玩笑，称哥哥为“Our Fabulous Fig”，就连数学老师都以此而逗乐于哥哥。是不是很有意思？感觉这师生之间，真的是很融洽呀！

 学生给老师出题，还规定上交时间？ 

以妈妈上学时的经验，也可以说彼时的师生关系（中国目前的师生关系，妈妈不了解哈），说是“老鼠见到猫”，有点夸张，但学生对老师，那可真是绝对的服从与尊重，哪象现在的臭哥哥，用妈妈的话说，真是有点胆大包天。

自从宅家网课以来，老师们都是在一个称为“Seesaw”的软件上给同学们布置作业，这天不知道为什么，大家上课时突然讨论起”Puzzle”（猜谜游戏？不清楚确切的中文名字是什么）

下课后，无法无天的哥哥，居然给老师出了一道难题（如下图），而且还规定了上交的时间，妈妈想说，“你是自找没趣吧？老师那么忙，谁会理你呀”？但话到嘴边又咽下去了，倒是想看看这老师会怎么处理。

令妈妈出其意料的是，老师的第一条回复是“请告诉我游戏规则”，哥哥简单写了如何解答，老师第二条信息就是，“去….看，我已经答出来了”。这老师，也真是太尽心尽力，这么陪着孩子玩？佩服不？妈妈想，彼时的自己，不但不敢给老师出题，而且老师每天那么忙碌，谁会顾得上这些题外话呢？

 哥哥出难题，老师开玩笑地“还击” 

每天下课的时候，两位老师为了活跃气氛，也是为了小同学们轻松一刻，都会出一些脑筋急转弯之类的题目，也是博得大家一乐吧！全班同学都是被动地等着老师出题目，而且都是几乎没有人能答出来的题，但这个无法无天的臭哥哥，居然问了两位老师一个问题。

问题是，哪两个单词，从左向右和从右向左，两种拼写都是一样的，两位老师想了半天，又向其他同学求助，都没有答案，最后只好放弃，然后臭哥哥得意洋洋地说，“It’s race car.”（大家自己拼一下，是不是这样呢？）

然后两位老师都觉得很可笑地说，“Stop it, JM!”（JM，停下来）妈妈觉得，老师的口吻和语气，真的和我们同伴之间的嬉戏打闹，别无二样，是不是很有亲和力？

 老师给糖吃，然后去户外活动 

这还是10月份万圣节前的事情，过节的前一天，在校上课的同学们，问老师会不会发糖吃？毕竟，万圣节就是“不给糖就捣蛋”嘛！至于同学们敢不敢捣蛋，妈妈不知道，但绝对是问了“有没有糖”？

老师的回答是，在家上网课的同学，鞭长莫及，交给家长决定吧；但在校的同学，要等放学的时候再发糖。估计…老师也是担心，一群精力充沛的孩子们，吃了糖，兴奋过度而难以控制，怎么办？这课还怎么上啊？

但哥哥则接话，“That’s what recess is for.”（那就是户外活动的作用呀）哈哈…老师顿时哈哈大笑，说哥哥把学校的一切都安排好了。你说这个臭哥哥，时不时地都要和老师抬个杠，老师不但不生气，还非常开心地和哥哥一起逗乐，这也是老师对哥哥的宠爱吧？

 妈妈最后语  大家说，老师是不是很喜欢我们家臭哥哥，而我们家臭哥哥在天才班，是不是也如鱼得水呢？说心里话，看着哥哥每天都开开心心又万分期待地坐在电脑前上课，不再愁眉苦脸地说着“上学很无聊”，妈妈也是一种无比的欣慰。继续努力吧，臭哥哥！