“能够阅读的孩子，是能够学习的孩子；而能够学习的孩子，将会在学习和生活中获得成功”。（摘自“美国教育部”网站）

美国的小学生，数学能力不怎么样，学前班毕业，10以内的加减法，居然还有小朋友需要掰着手指算，妈妈想开玩笑，到了一年级，20以内的加减法，是不是要手脚并用了呢？但美国的小学生，阅读能力，又是响当当的突飞猛进。

作为接受中国传统教育的妈妈来说，真是有点不得其解。想想咱中国的小朋友们，是不是在入学前，就完成了100以内的加减法？也是带着百思不得其解的困惑，妈妈请教了哥哥学校的老师。

阅读是小学课堂的重中之重，是基础，是学好其它学科的关键所在，咱们还是来听听美国老师怎么说吧！妈妈也会辅以哥哥学习的实例。

哥哥的老师说，阅读不仅仅是读几本书这么简单的一件事情，而是对于任何一门学科来说，都是必要的。阅读是开拓更广阔学习空间的基石，是一种思考，更是一种主动学习的能力。

以哥哥为例，小同学是十足的“书虫”，无书不读，也可谓天文地理，无所不爱，尤其喜欢历史和科学方面的书籍，如此一来，不但学习的内容丰富了，而且思路也更开阔了，那么自然而然地就会构建起事物与知识之间的联系。

美国的小学，一般来说有三门课：语言（包括读和写），数学，社会科学（Social Studies）。暂且不说数学，社会科学是要求大量的阅读，不但读，而且还需要理论联系实际，那么…阅读能力强的学生，是不是会占很大优势呢？

妈妈不了解别的同学，只知道我们家哥哥，说到现在的总统，就可以联想到过去的很多届总统，以及他们的光辉事迹，妈妈想，这就是阅读带来的“福利”吧？

计算与数学之间，是不能画等号的，哥哥的老师说，很多学生的计算能力非常强，单纯的加减运算，做得既快又好，而一旦到了需要一定理解能力的应用题（或文字题），就傻眼了，第一反应是“I don’t know how to do it”（我不知道怎么做）缘于何？缘于阅读的能力有待提高。

妈妈记得前不久与一位朋友闲聊，朋友说自己的女儿，“现在是一年级，做三年级的加减乘除，一点问题没有，但Word Problem就很难，连一年级的都要抓耳挠腮”（这里的“Word Problem”就是我们所谓的应用题）

妈妈问，“是不是阅读能力没跟上呀”？朋友直言不讳地说，“是呀，语言课非常差，根本不愿意读书”。妈妈继续问，“那数学课呢”？朋友说，“因为读不懂题目，数学课也很差”。

朋友家女儿的问题，就体现在阅读的能力上，谁说数学就不需要阅读做铺垫？在美国的课堂上，很少有老师给学生单纯计算的作业或题目，类似下图中的习题，妈妈貌似没有见到过。

取而代之的，即使计算，也是以“Word Problem”的形式展现出来，不但要求阅读，更要求理解的能力；而且很多时候，老师还会要求小同学们写出自己的思路。你想，如果阅读能力不过关，这数学应该也很难取胜吧？

听说能力，读写能力，会听才会说，读写不分家，只有读百家书，方可写出好文章，这是毋庸置疑的吧？同一个年级的学生，写作课上，为何有的同学下笔如有神？而有的同学，则是干巴巴的“挤牙膏”？

就连哥哥的老师都说，会阅读的学生，写作能力也是顶呱呱，缘于何呢？阅读不但可以开拓了思维，而且更丰富了知识面，关键是举一反三与联想能力的构建。

就比如说，哥哥的一篇课堂作文，老师请同学们写假期想做的事情，哥哥的主题是全家驾车出游，小同学不但列出了很多TX州的著名景点，而且还详细说了每一处景点的特殊所在。一篇简简单单的文章，很多学生就是罗列了一堆想做的事情，而哥哥的则是，既有理有据，又有血有肉，这难道不是阅读的结果吗？

其实，别说学校的学生，就是妈妈在写文章方面，也深深体会到阅读的重要性，多读几本书，文笔自然流畅许多；只写不读，就会理屈词穷。

如何记单词？妈妈学英语的经历是，一个单词，抄个十遍八遍，背个几十遍，自然就记住了。而语法点呢？也是靠不理解其意的死记硬背。这些在美国小学，则是另一番天地。

美国小学生如何增加词汇量？如何学习语言点？都是通过阅读！比如说大家耳熟能详的“Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?”的童书，每一页都不可或缺的一个词，就是“See”，那么一本书读下来，是不是也学会“See”这个词呢？

在同龄小朋友们中，哥哥的词汇量是非常丰富的，而且语法点也是掌握得比较多的，为何？因为在阅读中学到了新的词汇，也读懂了语感，同时也构建了语法点的学习。很多时候，语言点，不是一点一点教出来或学出来的，而是读书的过程中，感悟出来的。 

这最后一点，妈妈想，应该是众所周知的吧？阅读需要的是什么？当然是专注力！为什么很多老师都说，专注力强的学生，学习力就强；喜欢读书的同学，不但注意力集中，而且学习能力非常强。

妈妈想，简单地说，专注力应该是一切学习的基础吧？那么阅读，不受外界干扰地读书，则更是一种专注力的培养与训练，是不是为其它很多学科铺平了道路呢？ 不夸张地说，这应该是日后任何学习的基础吧？

妈妈最后语：也许，这真的是也许，为何美国学生的数学能力（应该说是计算能力）比较弱，但阅读、创新、思维、与写作等方面的能力，都比较强的原因吧？这一点也是妈妈在美国读书时，深有体会的一点。