教师节快乐！虽说，美国没有教师节，而教师感恩周也早已远去，但妈妈还是想此机会，感谢哥哥学涯初始的授渔与引路之人！有那么几位老师，不但是小同学特别喜欢的，而且也是对我们帮助非常大的。

记得幼儿园之时，每年的教师感恩周，是在4月份左右；而到了小学，就推迟到了5月份，想想也是啊！一学年即将结束，老师不但辛辛苦苦教了一年，而且新学年开始，又将换新的老师、新的同学、新的班级，所以…理应也要感谢呀！

今天是中国的教师节，妈妈与哥哥聊到自己的几位恩师，小学的刘老师，中学的徐老师，大学的冯老师……于是小同学便说，“我也有恩师，我也要感谢他们，等我长大了，也会和我的孩子们聊起他们”。（哈哈…“我的孩子们”，想得还真远啊！）

既然说到此，那么妈妈就来分享一下哥哥学涯初始的几位恩师吧！

这也可谓是哥哥的第一位恩师，妈妈的第一位育儿引路之人。老园长不但经验非常丰富，而且对小朋友们是特别有耐心，哥哥的一举一动，以及调皮捣蛋，老园长不但给予理解和宽容，而且还会以行之有效的方法进行引导。

说来也怪，这位老园长对哥哥的标准最高、要求最严，而小朋友却出奇地喜欢与尊重她；至今还牢记彼时老园长的肺腑之言，比如说，“He’s not your friend if he gets you into trouble.”（为你带来麻烦的朋友，并不是真正的朋友）

而对于妈妈来说呢？每次遇到育儿难题，也总是向老园长请教，不但可以得到详尽的指导与满意的答复，而且老园长还经常与妈妈分享自己儿子和孙子的故事，是经验相传，更是对妈妈的鼓励。

学涯初始，第一位真正意义上的老师，也是亲手将哥哥送入天才班的老师，不仅教学有一套方法，而且对于小同学们的错误行为，也有独到的引导方法。

以哥哥的性格，如果某位老师经常批评自己，小同学肯定会避而远之，但这位高标准、严要求的老师则不同，越是批评哥哥，哥哥越是喜欢其，也许也是一种长大与成熟吧！哥哥自己说，“Ms.H批评我，是为了我好，是让我变得更好，以后不再犯类似的错误”。

怎么样？学前班的小同学，能有如此的觉悟，不得不说是老师的引导有方。关于Ms.H更多的“授渔与引路”，妈妈在教师感恩周之时，就已经有分享：“教师感恩周，赞一赞哥哥学习生涯授之以渔的引路人”

这是哥哥目前的两位老师，分别教不同的科目，因为小同学在天才班，因此两位老师对哥哥的要求，那是更上一层楼，一年级的最高阅读纪录是M（字母A为最低，Z为最高），而这个M，还是在一年级结束时的成绩。

哥哥学前班结束之时就已经是K级别，于是这两位老师一致同意为小同学“开小灶”，向前推一把，没有巩固K级别，而是直接进入L级别的阅读，还说，估计哥哥会破了这个M的纪录。与阅读相关的写作，这两位老师对哥哥也是节节升高，别的同学写1-2句话，而哥哥则需要写一段话（至少5句吧）。

在数学方面，更是加一大把油，一年级刚开始，大家还在学习10或20以内的加减法，而哥哥的课堂作业，就已经开始了乘法计算。

这两位老师对哥哥的要求，不但是学科方面的进步，而且是行为与品德各方面的发展，感觉真是替妈妈分担了很多的育儿工作。

大家一定知道，小混血在美国学中文，肯定不是一件简单的事情；也有很多朋友说，妈妈可以自己在家教呀，没必要送中文学校吧？但妈妈想说的是，母语是中文，并不代表可以教中文。

在家里不是没有教，听和说没有任何问题，但读和写，妈妈还是黔驴技穷，真的是无能为力。去年8月份将哥哥送去中文学校，直接开始一年级的学习（彼时哥哥是学前班的小学生），第一位中文老师就是唐老师。

妈妈真是感谢唐老师的引路之法，自从第一次课，哥哥就深深地喜欢上了中文，读和写，再也不是问题；而且，经过一年的学习（每周日两个小时），小同学现在居然可以读简单的中文故事书，而且每天用中文写日记，还是老师比妈妈更有办法吧？

现在，哥哥是中文学校二年级的小学生（比实际小学高一级），是杨老师的学生。这位杨老师也是特别有办法，对哥哥不断地鼓励与表扬，小同学更是信心百倍，一些看起来比较复杂的字，哥哥也是一口一个“这有什么难”？

对于生活在美国的小混血来说，妈妈要求不高，只要对学习中文不排斥就好。也可以说是，唐老师将哥哥引入中文学习之门，而杨老师则是将小同学越引越深，大家说，是不是恩师与引路人呢？

妈妈最后语：写到此，大家应该已经心知肚明了，哥哥喜欢的缘由很简单，就是这几位老师对小同学非常有耐心，也非常理解和了解这个年龄段小男生的特性；而妈妈感谢，则是因为，这几位老师不但将哥哥顺利地引入学涯之门，而且在教育小同学方面，也和妈妈的育儿理念与思路非常吻合。是巧合？还是缘份？不管怎么说，都是我们非常感谢的恩师吧！