自从哥哥正式开始小学的第一天，妈妈就很坚定地告诉自己，好习惯，早养成，坚持不做陪写作业的“奴隶”！如今学前班生活圆满结束，妈妈真的做到了吗？妈妈坚决不陪写作业的原因，又是什么呢？

记得寒假即将来临之时，妈妈分享了一篇文章：“有如炼狱般的陪孩子写作业，妈妈这么做，轻松简单又事半功倍”

而如今，时隔半年，暑假已经来临，真的没有陪哥哥写作业的习惯吗？妈妈很坚定地说：坚决不做陪写作业的“奴隶”！

也有朋友会问，那么哥哥交作业之前，妈妈会帮忙检查吗？回答是：作业是哥哥的事情，对错评判是老师的事情，与妈妈又何关？当然不检查！

好吧，也许妈妈就是无情的“后妈”，但为何坚决不做陪写作业的“奴隶”，请见下文分解。

这是自从哥哥第一天开始学前班生活之时，妈妈就制定的规矩（说是规矩也许有点牵强），作业是小同学自己的事情，不但要完成作业，而且还一定要保质保量地完成。不管妈妈是陪写作业也好，检查作业也罢，都会误导小同学，这作业，究意是谁的事情？如果是哥哥自己的事情，妈妈为什么又要插手呢？

于是乎，对于哥哥的作业，妈妈一直就本着“事不关己，高高挂起”的态度，如果你有问题，可以来问我，但我绝对不会主动去帮忙。

一般来说，哥哥写作业的时候，妈妈要么坐在旁边看书，要么就在厨房里做些家务，再要么就是“躲”进卧室，边看书，边休息，反正就是一条原则，作业的事情，我不插手，不过哥哥有不懂或需要帮忙之时，妈妈还是会鼎力相助的。

好朋友Y阿姨曾经问过妈妈一个问题，“MM每周交上去的作业，你提前检查一遍不”？妈妈反问的是，“为什么要检查”？

为什么不检查？

一来，作业完全是哥哥自己的事情，妈妈不插手，而且…既然是哥哥的事情，那么就应该由小同学全权负责，这对与错，认真与潦草，又关妈妈何事？即使因为太差而被老师批评，那也是一个学习与改进的过程吧？

二来，对于作业的评判，本应是老师的任务和职责，妈妈又何必插手呢？换言之，上交一份错误百出的作业，也是让老师更了解哥哥的学习情况，哪些方面已经全部掌握，哪些方面还需要加强。

如果每次的作业，都由妈妈先检查或改正，每次都是上交一份完美的作业，是不是也会给老师一种错觉，哥哥学得非常好，没有任何欠缺之处？长久以来，妈妈不但为自己揽下很多事情，而且老师对于哥哥的学习情况，也没有一个直观的概念。

三来，这也是重要的一点吧，就是，同样的错误，如果老师和妈妈同时指正出来，对于每位小同学来说，都是比较容易接受老师的意见与教导；那么...妈妈何必做中间的这个“恶人”呢？还是将这项艰巨的任务，交给老师吧！

如果说，妈妈不检查作业，是将这项“特权”交还给老师，那么还有一条隐性的暗示则是，增强哥哥的自信心，“我很棒，我可以做得很好”！

设想一下，如果每次作业，妈妈都帮忙检查或纠错，哥哥一定会想，“这是因为我做得不够好，妈妈不相信我的能力”。换言之，妈妈帮忙检查作业，貌似一件好事，但实则是摧毁哥哥自信心的一件错事。

紧随其后的，不是哥哥觉得自己能力有限，无法独立完成自己的事情，就是对于妈妈产生一种依赖性，凡事一定要有妈妈的帮忙，才可以完成。这些情况，在小同学今后的学习与生活中，都是万万不可取的。

妈妈检查作业，不但是对哥哥能力的否定，而且还会给小同学一个误导，为什么每次交出去的作业，都是完美而无错的？犯错误，是一件不光彩的事情，我们一定要掩饰自己的错误，不可以把错误呈现在他人面前。

这与妈妈的育儿理念是恰恰相反的，妈妈一直教育兄弟俩的都是，不论是学习，还是生活，错误都是不可避免的，关键是改正和避免错误再犯的方法，同时也是鼓励小同学在错误中学习。

那么，妈妈如果每次都将作业的错误留在家中，是不是无形中也抹灭了“在错误中学习”的育儿理念？妈妈的不检查作业，正是想让哥哥学会正视自己的错误与不足之处。

也许有的朋友会问，那么小同学的作业和学习相关的事情，妈妈真的是什么都不管？什么都不帮吗？其实也并不是这样的，还是要具体事例具体分析。

【老师要求家长配合】比如学前班时期的Sight Words学习，老师在课堂上教，然后回家需要家长配合，通过一个个小游戏来巩固。那么这样的作业，妈妈不帮也不行呀，很多的小游戏，都是必须2-3人完成。这种情况下，妈妈会既配合老师又帮助哥哥，但主角是哥哥，妈妈只是被动地服从小同学的安排。

【哥哥遇到困难请教】虽说学前班的课程，对于哥哥来说，就是小菜一碟，但偶尔的时候，小同学还是会遇到难题来请教妈妈的，这种情况，也是妈妈需要出马之时，但感觉概率是少而又少，一学年下来，好象也就那么1-2次。遇到这种情况，一般来说，妈妈不会主动帮忙，而是等着哥哥自己来问；貌似好心的妈妈主动帮忙，恰是打击哥哥自信心的“机会”，而且很多时候，也会干扰小同学独立思考的能力。

【制定暑假作业计划】如果说以上都是每天或每周的作业，也可谓是短期的吧！那么遇到长期的学习计划，怎么办呢？抓大放小，妈妈会带着哥哥一起，制定暑假作业的整体计划，比如说每天都需要做什么，然后具体每天的作业细节，就全权交由哥哥自己掌控啦！

象今年的暑假，也是哥哥第一年真正的暑假，那么这每天的作业就是：

- 一页中文作业（电脑、书写和阅读）

-  一篇阅读理解（学校的作业）

-  一页数学（学校的作业）

-  写一篇小短文（学校的作业）

-  读一本书（或读一小时）并做记录

-  用中文写一篇日记

-  学习一课“悟空识字”

貌似很多，但其实每天完成起来，好象也就不到一个小时的时间，再加一个小时的读书时间（实际读书时间每天绝对超过一小时），其余的时间就完全由哥哥自行支配。

妈妈最后语：建立与养成一个好习惯，只需要7天的时间，而改正或纠正一个坏习惯，则需要21天的时间，也可以说是三倍的时间，因此妈妈在育儿路上，坚持的一贯作风则是，与其频繁地纠正坏习惯，不如努力建立好习惯，那么这写作业一事，不正是如此吗？陪写或检查的习惯一旦养成，纠正起来，估计就不是想象得那么容易了吗？因此，对于学涯初始的哥哥来说，妈妈将 作业这份权力完全下放给小同学。