要说哥哥顺利进入天才班，妈妈是有点出其不意，又有点顺理成章的感觉，毕竟，作为妈妈，根本没有发现哥哥任何的特殊之处，只是…我们笨鸟提前起飞了：

不过，自从哥哥进入天才班之后，不知真的是小同学有着与众不同之处？还是老师独特的教学秘方，为小同学注入了新鲜的血液？近来的哥哥，不论是在数学方面，语言方面，还是推理方面，都长进不少。

【心算三位数加法】送哥哥上学的路上，小同学自己说，“1+1=2，2+2=4，4+4=8，8+8=16，16+16=32”，还问妈妈“对不对”？当然对啊！只是，妈妈顺势提高难度。

“32+32呢”？脱口而出“64”！

那么“64+64等于多少”？稍加思索“128”！

不信就难不倒你，“128+128”？想了一会儿，答道“256”！

好，妈妈继续，“那256+256是多少”？哥哥有点不太肯定地问，“是512吗”？

眼看着已经到了学校门口，妈妈也无法继续下去了，只是，学前班第二学期刚开学，这三位数的加法，用心算，也够厉害吧？

【随口而出的计算】周末开车外出，哥哥看到GPS上的地址是“9292…”，然后自己说道，“92+92=184”，爸爸妈妈惊讶不已，问小同学是怎么算出来的，哥哥讲得头头是道。但问题是，如果个位需要进位的话，估计哥哥的算法，就有点困难了。

为了让哥哥知道自己的方法，在一些情况下是行不通的，于是妈妈接着问，“那么96+96呢”？小同学想了一会儿，说“192”。

还是没有难倒，再来一题更难的，“87+98是多少”，本以为哥哥会知难而退，没想到是，小同学在心里数了一通，答道“185”。

好吧！这回是爸爸和妈妈彻底无语了，这可是心算啊！

【熟能生巧的分数】在餐厅吃晚餐，妈妈说，“5点15分的15分，是A Quarter（¼）”；然后问哥哥，“那么30分呢”？想了想，说“Two Quarters”；接着自言自语道，“45分就是Three Quarters，60分是Four Quarters，也就是One Hour，就是6点钟了；所以，Four Quarters = One Hour，对不对”？

妈妈不可思议地望着哥哥，这可是时间和分数两个概念啊！不但要知道四分之一的概念，4个四分之一就是完整的一；而且还要知道1小时有60分钟，60分钟的每一个¼就是15分钟。不简单呀！

【独特的推理能力】这是妈妈在微信朋友圈里看到的问题：

妈妈想，趁机考验一下哥哥吧！把问题告诉小同学，在纸上写写画画一番，然后得出的答案是“16人”，妈妈也仔细算了一下，真的是正确答案哦！问哥哥“怎么算出来的”？小同学真是说得有理有据，详情省略几十字，妈妈在这里就不多啰嗦了。

【两种日历的转换】中国新年的当天（2月5日星期二），妈妈和爸爸说到元宵节的事情，哥哥问“元宵节是哪天呢”？妈妈想，不如趁此机会，教哥哥农历年的概念，而且还可以考验一下小同学两种日历的转换能力。

妈妈说，“今天是我们的2月5日星期二，是中国农历年的1月1日，元宵节是中国农历年的1月15日，那你可以算一下，是我们的哪一天和星期几吗”？

说出此问题，妈妈倒是觉得，对于学前班的小同学来说，可能是有点难度，但没想…

哥哥语出惊人，“1+14=15，那么5+14就是19，所以应该是2月19日；今天是星期二，每个星期有7天，14天就是两个星期，那么2月19日应该也是星期二。所以，妈妈问题的答案，元宵节是我们的2月19日，也是星期二”。

此时爸爸，已经跟不上哥哥的思路了；而妈妈呢，则查了自己手机的日历，才肯定哥哥的答案是正确的。

【将理论联系生活】放学回家的路上，哥哥问，“你知道以前的Ms.L为什么喜欢你吗”？因为，“她喜欢紫色，你也喜欢紫色”；接着说，“你知道为什么现在的Ms.H也喜欢你吗”？答曰，“也是因为你们都喜欢紫色”。（注：Ms.L是哥哥幼儿园时的园长，而Ms.H则是现在学前班的老师）

妈妈不解地问，“为什么？有什么道理吗”？哥哥自圆其说，“书上说，The people who like same color share similar personalities and interests.”（中文应该是“物以类聚，人以群分”吧）

性格与兴趣相近的两个人，肯定是互相有吸引力的，这就是读书的力量吧？不过，妈妈倒是觉得，哥哥将理论联系生活的能力，才是最值得一赞的。

妈妈最后语：要说在哥哥进入天才班之前，爸爸和妈妈还是非常有保留地教，就是担心小同学能力比较超前，而对老师的课堂教学产生厌倦情绪；那么如今，事过境迁，妈妈可以说，总算是可以充分发挥潜力了，发挥哥哥学习的潜力，也发挥妈妈教学的潜力吧！