随着家庭教学的日益渐进（“家庭教学，由母子课堂而引发的感慨”），各方面题目的难度都在增加着，说心里话，有时候妈妈真不知应该如何为小朋友讲解，也生怕讲得不到位而哥哥难以理解，但…自从2017年12月18日开始一年级作业书的学习以来，已经有一段时间了，妈妈不得不说，哥哥真是一枚有着理科脑袋的小男生，对于难题不但信心不减，而且很多的问题，真是一点即通，妈妈顿时也感觉轻松与容易了不少。

【工整字迹】哥哥不但现在认识的单词越来越多，理解能力越来越强，而且这书写的能力也在日渐提前。最初之时，妈妈对小朋友的要求是：写的字母或单词，只要能辨认出来就足矣。彼时真可谓是歪歪扭扭、大小不一；而如今，虽说还是写在格子里面，但是不是看着已经工整了很多？每天一点小进步，日积月累就是跨越性的大进步。（12.27.2017）

【竖式计算】妈妈感觉一年级的学习，很多时候跨度真的很大。就在昨天，哥哥学习的还是10以内的加减法，即使超过10，也还仅限于20+30=50或者35+10=45，而今天，就开始了两位数的竖式加法计算，不过还没有学习进位罢了。妈妈本以为哥哥又要费一番功夫和周折，但没想，只讲解了例子，然后小朋友就轻车熟路地都计算出来了。而且这些题不仅仅是简单的计算，还需要找出每件物品的价格。（12.27.2017）

【认识钟面】如果说之前的认识钟面，还只限于整时整点的话，那么今天学习的，就已经是钟面的一个数字代表5分钟。刚开始的时候，哥哥还真一格一格地数，后来妈妈给小朋友指点了一条捷径，“你想一想，每天晚上可以看20分钟的iPad，但如果爸爸说了某个词，你就可以看多少分钟”？哥哥不假思索地答“25”；如果再说一词这个词，小朋友接“30分钟”；以此类推，35、40、45…60，都不在话下。如此简简单单地就学会了整5的计算，而且认识了钟面。（12.27.2017）

【硬币组合】一年级的学习，哥哥不但认识了各种硬币，而且也知道了硬币的计算。虽说这份作业，也是硬币计算，但妈妈感觉，考验的还是小朋友组合的能力。经过妈妈对例题的初步讲解，哥哥不费吹灰之力地做出了后面所有的题目。妈妈问“你是怎么做出来的”？小朋友自豪地说，“先看有几个10，就是有几个Dime，20就是2个Dime；然后再数5分的Nickle；最后还剩几分，就是几个Penny。就是这么简单”！说完还双手一摊，是不是觉得妈妈很不可理喻呢？说心里话，妈妈真没想到，如此的硬币组合，在无师自通的情况下，小朋友会想到，先从面值最大的Dime算起。（12.27.2017）

【难度加大】硬币计算的难度在不断加大，之前还是3种硬币，10分的Dime，5分的Nickle，1分的Penny，那么今天就加上了25分的Quarter，而且还是和其它的硬币一起计算。今天难住哥哥的在于，1个Quarter是25分，2个是50分，那么3个呢？只好求助于妈妈，目前阶段，教其计算有点强人所难，那么就告诉哥哥，“你记住3个Quarter是75分，4个是100分就好，以后就知道如何计算了”。（12.27.2017）

【涂色进步】之前哥哥涂色，一些细节的位置，还总是会涂出来很多，妈妈觉得，就是精细动作不到位。而今天，用粗粗的蜡笔涂成这样，已经是进步很多了。真是随着年龄的增长，各方面都在进步着。（12.27.2017）

【聪明脑袋】今天学到了20以内的减法计算，对于被减数是11和12的减法，哥哥用手还能应付，其实妈妈也不知道如何计算出来的，但都是对的，感觉好象是12-5，就倒着数两个数字11、10，然后再用手指继续减去3，就得出了7的正确答案。而被减数是13以上的，就有点困难的，于是妈妈找来这些小恐龙作为教具。刚开始每道题还是一点一点地认真数，后来这聪明的脑袋就开始偷懒了，如下图中，有14只恐龙，如果是14-10，就把左边的拿开，数右边的，得出答案4；如果是14-4，就拿走右边的，数左边的，答案是10；如果是14-6，就从左边拿两只放到右边，然后直接数左边的， 得出答案8；而且还一再告诉妈妈不要将左边和右边的混合在一起，这样计算起来比较快，又比较方便。妈妈觉得，是聪明的方法，好象也是在投机取巧吧？不管怎么样，得到正确的答案是关键。（12.28.2017）

妈妈最后语：开篇及标题提到，哥哥有着一枚理科的脑袋，缘于两处吧！一是，小朋友对于英语方面的题目，好象倒不如数学和计算之类的感兴趣，做数学题，尤其是攻下难题，那真是兴奋加激动啊！二是，妈妈在讲解的过程中，对于数学方面的题目，感觉都是一点即通，而对于语言方面的，比如说单词的发音，长音U和短音A之类的，就得费一番功夫和口舌，当然，也许也是讲解方面的欠缺吧，毕竟英语不是妈妈的第一语言嘛！