也许是因为年底各种节日接踵而至，也许是因为受到妈妈口腔手术后身体和情绪的影响（“在美国经历的口腔手术以及术后恢复”），但也许是真到了四岁猫狗都嫌的年龄，最近的哥哥，说得好听，就是自主意识越发地强烈；说得不好听，就是有点叛逆加调皮。虽说近段时间的幼儿园生活，是风波四起、跌宕起伏，但哥哥也是频繁地受到园长的表扬。整理一些QQ空间的每日记录，也算是为哥哥一年的幼儿园生活画上一个句号吧！（注：以下事件分享，没有时间先后顺序）

【主动拾球】哥哥前一天户外活动的时候，和其他小朋友一起，不小心把球扔到了幼儿园的院子之外，在回家的路上，得知此事的妈妈，批评了哥哥，于是哥哥主动说，“那我明天早晨去学校的时候，把球捡回院子去”，说到即做到。园长得知此事，表扬了哥哥，说这本来是老师的份内之事，要么当天发现球出院外，就带着小朋友捡回来；要么老师下班的时候，随手捡回院中，但没有一位老师主动负此责任，还是小朋友主动承认错误并将功补过，值得表扬。

【收拾积木】夜里的狂风暴雨，早晨的时候，幼儿园院子里的乐高积木散落得到处都是，被哥哥发现了，主动问道，“妈妈，你可以帮我一起把这些积木收拾起来吗？这样我们等下出来的时候，大家就可以一起玩了”，这种要求，妈妈肯定不会拒绝，于是带着弟弟一起帮哥哥把所有的积木都捡起来，并且放回了小筐中。

这一切被园长通过无线摄像头都看到了，哥哥一进大厅，园长就放下手中的事情，从办公室出来，给了哥哥一个大大的拥抱，接着是一通积极的表扬，事后又与妈妈说，这是哥哥责任心的体现，如此多的老师早晨来上班，对于院子里散落满地的积木视而不见，还不如一个4岁的小朋友。也正是如此， 哥哥以非常快乐的心情开始了美好的一天。（注：因为园长是从另一个门进入办公室，因此看不到院子里的积木）

【拒捡玩具】晚上妈妈去幼儿园接哥哥，一进教室门，哥哥就跑出来，随后老师也跟着出来了，问道“JM，你有话和妈妈说吗”？闻听此言，妈妈知道哥哥又犯错误了，问老师“怎么了”？老师说哥哥和另外一位小朋友把玩具扔到了幼儿园的院子外面，问妈妈是不是可以带着哥哥一起把积木捡回来，妈妈说“没问题”，但哥哥就是不愿意；出了教室门，在大厅里还是百般地不愿意。

最后还是细心的园长觉得事有隐情，于是耐心地询问哥哥为什么不愿意捡，而且还鼓励小朋友是老师的好帮手呢！并且也搬出了之前的【主动拾球】和【收拾积木】，最后哥哥说出了事情的原委，哥哥说，玩具是自己和小朋友C一起扔的，为什么老师只让自己和妈妈去捡，而没有让小朋友C捡？感觉哥哥是认为老师如此的要求很不公平。其实想想也有道理，后来妈妈转换一种说法，说是“那咱们去帮忙把玩具捡回来吧”！一听说是“帮忙”，哥哥也就不再拒绝。

【与师辩解】聪明而调皮的哥哥，很多时候也会令老师很是无可奈何加哭笑不得。一天下午睡觉起来，哥哥把鞋子脱了，在自己的小床边扔来扔去地玩（其实并未影响其他小朋友），老师再三制止无果的情况下，发出最后通牒，“你要再扔，我就把你的鞋子拿走了”；哥哥顺手递上自己的鞋子，说道，“给你吧”！老师说，“那你就没有鞋子走路了”；哥哥理直气壮地答，“我喜欢不穿鞋子走路，我在家就不穿鞋子”；老师继续教训，“不行，在教室里一定要穿鞋子，不是在家里”；哥哥看了一眼老师，又望了望老师手中的鞋子，笑嘻嘻地说道，“那你就不要拿走我的鞋子呀”！那表情、那口气，逗得老师哭笑不得，无可奈何地把鞋子还给了哥哥。

【帮老师“忙”】继哥哥【与师辩解】之后，一天下午另一位小女生S，也把鞋子脱了下来，而且也是扔来扔去地玩，哥哥见状，二话不说，过去就把小女生的鞋拿走了，并交给老师，惹得小女生S一通大哭大闹；事后，老师也想请哥哥道歉说“对不起”，但哥哥却理直气壮地对老师说，“我不说’对不起’，你不是说，如果在教室里玩鞋，就把鞋拿走吧，我帮你把S的鞋子拿过来了”。老师听了哭笑不得，哥哥说得也在理啊，这是给老师“帮忙”，于情于理，老师还得向哥哥说“谢谢”呢！

【表扬哥哥】晚上去幼儿园接哥哥，都已经走出教室了，才想起来小朋友的水杯忘了，于是请哥哥自己去教室拿。因为是从户外刚进教室，因此水杯还都在一个有轮子的小车里（方便老师运输），哥哥把自己的水杯拿出来，然后又把装着所有小朋友水杯的小筐从这个带轮子的小车里拿出来，放到小桌子上，妈妈问其，“为什么”？哥哥开心地回答，“我帮L老师拿出来，这样L老师就不用拿了；而且，有的小朋友个子矮、胳膊短，够不着小车里的水杯，我帮他们都拿出来，这样大家就方便了”。四岁的哥哥，考虑真是太周到了。第二天妈妈与园长分享哥哥拿水杯的故事，园长说，这也是“Problem Solving Ability”（解决问题的能力）于是便对哥哥一通表扬，一大早就受到表扬的小朋友，一定非常开心而快乐吧？

【小嘴甜甜】兄弟俩现在已经形成习惯了，每天进入幼儿园大厅的第一件事，就是去园长办公室，给园长一个大大的拥抱，然后道声“Good morning”（早上好）。而下午妈妈接哥哥，只要园长还未下班，哥哥也是一定要给其一个拥抱道再见。很经常地，哥哥这张甜甜的小嘴，会和园长说“You're my best teacher.”（你是我最好的老师）园长也会顺势抱住哥哥，说“You're my best friend.”（你是我最好的朋友）感觉这就是师生情深呀！

【关心园长】哥哥准备与园长拥抱告别之时，园长正在电话里和别人说着车子的事情，妈妈没有在意，好象是谁的车坏了。园长挂下电话，哥哥忘了本意，倒是关心地问园长，“What happened to your car? Do you need help? We can take you home.”（你的车怎么了？需要帮忙吗？我们可以送你回家）相信每位老师、每位家长，听到如此关心的话语，心里一定是充满幸福和甜蜜感的吧？

【自制贺卡】圣诞新年将至之时，小朋友们会送老师一些贺卡，当然也有小礼物，哥哥也不例外。妈妈问小朋友，“是出去买？还是你自己做？”哥哥说，“我自己做，我可以画圣诞树，也会写老师们的名字”。好吧，还是自己动手做的更特别、更有意义。事实证明确实如此，园长收到几乎每位小朋友的贺卡，但唯有哥哥的自制贺卡，被摆放在了园长的办公桌上。不得不说，这也是一份鼓励和荣誉吧？

妈妈最后语：与其说哥哥的幼儿园生活是叛逆调皮而又频受表扬，倒不如说是园长与老师（尤其是中国老师），有着完全不同的育儿理念吧！园长是位凡事发现闪光点的资深育儿专家，而老师呢，则是非常在意哥哥及其他小朋友的不足之处。老师的做法，一方面可以认为是有则改之、无则加勉，想小朋友成长得更优秀、更出色；但另一方面，也可以理解为无形中在强化小朋友的缺点，有所偏离正面管教的轨道。不管怎么说，哥哥在幼儿园的一年，是非常开心快乐的，这一点是最关键、最重要的。

最后再来分享一些哥哥在幼儿园的随拍，有些照片时间都已经很久远了。