自从“小朋友动辄出手打人，究竟缘于何”一文之后，很多朋友就问妈妈，“那到底应该以什么样的方法引导”？其实妈妈个人觉得，如果小朋友3周岁之前，有这样那样的打人行为，应该算是一种正常行为，毕竟心智发育不成熟，再加正值手的敏感期；而如果3周岁以后，甚至4周岁以后，还有如此行为，那么就该认真而严肃地对待了，究其原因，善意管教，有针对性地正面引导。

【树立榜样】重中之重，爸爸妈妈一定要给小朋友积极而正面的影响，如爸爸妈妈之间或与亲朋好友之间发生了矛盾，不要在小朋友们面前大声争吵或动手打人，要以平和的沟通方式解决争端；而对于小朋友的错误行为，以暴制暴，更是不可取的，不要打骂或体罚，而是要以摆事实、讲道理的方式，帮助其分析错误的行为，而且最关键是告诉小朋友们，下次遇到类似的情况，应该如何处理。

【平和环境】这也是爸爸妈妈【树立榜样】的一个方面，生活中努力为小朋友提供一个平静详和的环境；再就是尽可能地避免暴力媒体，如电视节目或媒体报导，如果无法避免的话，那么妈妈建议要陪着小朋友们一起看，边看边讲，告诉小朋友哪里不对，应该怎样，并且一定要让他们明白，这些暴力是不可取的，更是不能模仿的。

【分享合作】对于自主意识比较强，因为抢玩具而发生的攻击性行为，那么爸爸妈妈就要适时地对小朋友进行分享与合作的引导，让他们体会到分享的快乐。虽说哥哥没有任何的攻击性行为，但妈妈对其分享与合作的精神，也是在不断地引导的，一般来说，平日在家就是与弟弟共享玩具；那么出门在外，则是与其他小朋友一起分享自己的玩具或食物；再就是周末或节假日，也会邀请其他的小朋友来家里做客，请哥哥当小主人的同时，也将家里好玩的、好吃的，拿出来招待好朋友。

【语言能力】暴力行为，很多的时候是因为语言能力受阻，那么妈妈在此方面就要加强引导，良好而温和的语言氛围是关键；而且平时爸爸妈妈也一定要耐下心来，等小朋友把话说完再下定论（“请耐心等待小朋友把话说完再下结论”），也可谓是给他们申辩的机会吧！与此同时，也要多鼓励小朋友将自己心中的不快、想法或需求，以语言的方式表达出来，以此而教会他们，语言才是解决问题和争端的正确渠道。

【爱抚效应】对于是因为情绪发泄而有攻击性行为的小朋友，那么爸爸妈妈在平日里，就一定要多给他们以爱抚，从而缓解紧张、不安的情绪。妈妈经常做的则是，发现哥哥有什么不良情绪，不但会平和地引导其说出原因，能讲通道理的时候一定会先讲理；但也有秀才遇到兵的情况，那么此时无声胜有声，妈妈会什么也不说，要么摸摸哥哥的头，告诉其“一切都会过去的”；要么就是紧紧地将小朋友拥入怀中，以缓解其激动的情绪，也可谓是以此来避免哥哥可能出现的打人行为吧！

【计时隔离】那么也会有朋友问妈妈，如果以上的方法都不奏效，而小朋友还是屡教不改，怎么办？妈妈虽说还没有如此的经历或经验，但大家可以试试计时隔离的方法，发生打人行为之时，立刻将小朋友带到一个安静的小角落，让其先平静下来，然后再讲道理，也可谓是“美国孩子计时隔离的‘惩罚’方式”吧！虽说一次、两次可能没有什么立竿见影的效果，但相信当小朋友发生打人行为时，妈妈都严肃而认真地将其计时隔离，连续几次之后，小朋友也一定会悟出其中的道理与因果关系，那么打人的行为就会越来越少。

妈妈最后语：总而言之一句话，对于小朋友出手打人的“暴力行为”，妈妈的严厉批评行不通，以暴制暴更行不通，唯有动之以情、晓之以理，从根源上发现问题、解决问题，方为上策。说心里话，哥哥将满4周岁，虽说不开心之时会大声叫喊，但目前为止，倒还真没发现动手打人的现象；不知将来的弟弟，会是如何？