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    这里所说的机器主要是指手机、电脑和电视，这几样算是现代人生活的必需品，无处不在，不管我们愿意不愿意，我们的孩子总归是会接触到的。但我还是希望在朵朵小的时候，能不接触就不接触，避免不了就尽量晚接触，尽量少接触这些机器。《幸福的种子》、《朗读手册》等很多书中都提到过电视对孩子的负面影响。而孩子玩手机和电脑主要是玩游戏，这对孩子伤害更大。

    关于电脑游戏，我是不担心的，因为我和朵爸都不玩游戏，我俩在这方面很挫，我这种连大鱼吃小鱼都没打通关的人实在是觉得游戏太复杂，太难了。简单的嘛，也在开心网玩过偷菜、抢车位、装修房子，不过玩了段时间就觉得没意思了。估计朵爸水平和我差不多，从来没见过他玩游戏，春节期间上初中的外甥在我家玩游戏时，朵爸抱着学习的心态在旁边看了会儿，不过很快就摇头闪了。（假期外甥每天完成各项作业后可以在书房玩一定时间的游戏，他在书房时朵是不会进去打扰他的。）前年公司年会，我抽到一等奖平板电脑，同事都觉得很浪费，的确如此，这电脑基本是在柜子里躺着，我是没用过，朵爸偶尔上个网，感觉很久都没看到它了。当然朵有时也会提出要看电脑，她是要看里面的照片，虽然手机里也有不少朵的照片，但很少给她看手机里的照片，手机里的照片也会导入电脑，所以她要看照片时都会提出要看电脑。关于照片，还是洗出来做成相册给孩子看更好。我们平时也会告诉她电脑是用来工作的，手机就是用来打电话的，所以她目前也不会提出玩电脑，玩手机，她没有这个概念。平时和朵一起玩的小伙伴也是不玩电脑游戏的，父母们的理念都是很一致的，在电脑游戏这方面朵是没环境，没榜样呀。上幼儿园或上小学后，肯定会通过某些途径或多或少的接触到电脑游戏，但我想我们会花时间更好的陪伴朵，和她一起做手工、看书、玩游戏，相信朵会更喜欢和爸爸妈妈玩，而不是和机器玩。

    不过电视真是无法避开呀，朵爸喜欢看体育频道，上了一天班，回家看会儿喜欢的电视节目就当是放松了，这个理解也体谅。而且朵爸也不是一直看电视，也会陪朵玩，还会看书，朵经常看到爸爸看书，她还分得清哪些书是爸爸的，哪些是妈妈的。曾经也想过朵爸在客厅看，我和朵在房间里玩，可是朵不愿意，就要在客厅玩，朵爸还好会回房间看。可是当朵曾外婆来家小住的时候，我就不能让我的外婆不看电视或是回房间看电视。虽然外婆知道我不喜欢朵看电视，会说她不要看，可那段时间我还是会主动把电视打开调到电视剧频道。电视开着，朵肯定会瞄两眼的，不过因为不是动画片，所以她也不太感兴趣，对有的广告是感兴趣的。电视开着的时候，我会一直和她玩，尽量减少电视的干扰。我发现朵还有点“抗干扰”能力的，虽然电视开着，朵还会要求看书，看书的时候从头到尾都不看电视一眼。不过有个前提，电视声音要调小点。记得以前在早教中心听过一位妈妈分享美国的育儿理念，就说到她的导师家很大，客厅很宽敞却没有电视，电视都在房间里。我也真心希望客厅里不要有电视，不过在中国这个貌似不太现实，至少我们家是有年三十晚上一家人一起看春晚的习俗。朵两岁后，我发现外婆或爷爷白天一个人带朵的时候，有时会给朵看动画片，当时真的很不高兴。不过想想，父母帮我们带孩子已经很辛苦了，也是有事忙不过来时才给朵看电视的。先是把电视对幼儿的害处告诉父母，然后例举了几个动画片对孩子的危害，再告诉父母如果实在需要开电视就播到旅游频道，或是动物世界之类的片子，音乐频道也行吧，朵自己的录像也不错。父母其实比我们更疼爱孩子，了解了电视的危害，就不给朵看电视了。现在朵偶尔会提出来想看看自己在三亚、在泰晤士小镇的录像，也就是录像刚制作好那段时间会提出来看看，时间长了有得玩了她也想不起来看录像。记得朵第一次看自己0-6个月的录像时看到我们抱着她还哇哇大哭呢，以为爸爸妈妈抱着别的小孩子呢，现在知道了，是她自己小时候。其实只要我们有时间和孩子一起玩，孩子是不会主动要求看电视的。朵爸出差的时候，晚上我都不开电视的，和朵一起唱歌、游戏、看书、玩手工，哪有时间看电视呀。

    但是现在却有很多父母把电视、电脑当成一个好保姆，觉得电视可以带给孩子很多信息，培养孩子的习惯品格，而电脑游戏则可以开发孩子的智力，把教养孩子的责任扔给了这些机器。在早教中心的某个讲座上听到一位妈妈自豪的和老师说“我儿子可聪明了，才两岁IPAD里的很多游戏都会玩”，接着又担忧的问老师“可是他现在上瘾了，怎么办？”年前树屋的父母沙龙讨论孩子看电视这件事时，听到一位妈妈说“X虎已经成为我女儿生活中的好朋友了，可现在就是上瘾了，每天都要看。”还有孩子更大一些的妈妈说到孩子除了上瘾，视力也受到了影响。孩子小的时候是不会自己开电视、开电脑的，是成人帮孩子打开了电视、打开了电脑，打开了如何关上呢？

    很幸运年前参加了树屋的父母沙龙“孩子看电视这件事”。平时在树屋上父母课堂主要是听老师说，而父母沙龙是以大家讨论的形式，开始就让家长们讨论看电视有哪些利弊。这次参加沙龙的父母，孩子年龄差距还比较大，我们两岁多算是小的，还是四岁多，七八岁，十几岁的，有的孩子的视力已经受损了。讨论后发现朵爸还算不错的，有的爸爸是只要回家就要开着电视，连睡觉都得开着电视，孩子每天都生活在机器的声音中。

老师把大家的观点都记了下来：

利：学习的榜样、开阔视野、享受放松、模仿、教养的补充

弊：无法控制时间、影响思维、影响想像力、影响视力、瘾

我的观点是利嘛就是可以开阔眼界，可以看到现实生活中看不到的景像，例如世界各地的风景，还有动物的世界。弊嘛主要是被动接收，坐着看就行了，不需要思考，不需要想像力。

老师的总结如下：

1.电视是一种思维方式，电视会改变人的思维方式，这也是对孩子最大的伤害。在孩子小的时候，思维方式还没成形的时候，改变孩子的思维方式，不给你思考的余地。

想想我们成人看电影电视剧时也是这样，特别是大片，完全被情节带着走，电影院里也没人讨论，不用思考的。

2.被动接受，信息单向输入。

电视无法和孩子交流，没有互动式的交流，长此以往，孩子不再和人交流。

3.电视给孩子能量的积压，如果没有与人交流，积压的能量总有一天需要释放的。

电影时长一般90分钟，在90分钟内超人就拯救世界了。对孩子来说，90分钟这事儿就完成了。孩子没有时空概念，无法理解现实和电视之间的遥远距离。

孩子接收到的是正能量需要释放，就会想去帮助弱者，如果能够帮助还好；如果无法帮助弱者，挫败感会很强，孩子会更弱。

所以孩子看电视时，大人要陪在孩子身边，需要以缓慢的语速和孩子交流，把孩子拉回到现实当中。

4.电视无法真正满足孩子的好奇心。

之后我们又评论了下现在电视里经常播放的动画片，说到动画片时老师还说动画片的颜色是单纯的色块，没有渐变色，会影响孩子画画。

1.X虎

风靡国内的X虎，之所以成功是因为①满足了成人，我们希望孩子是怎样的。②满足孩子需要动一动的要求。③强劲的节奏和速度让孩子无从选择，吸引孩子的注意力。④有效果，立竿见影。（但是短期的。）

X虎采用快速重复的教学记忆方式，某些X士尼、X孚等少儿英语培训机构也是采用这种方式，他们是研究儿童生理学而不是心理学的。

行为习惯是外在加给孩子的，不是孩子发自内心的行为习惯。

孩子其实在玩模仿游戏，但孩子最应该模仿的人是父母。而父母则将教养的责任交给了一个虚拟人物。

记得父母课堂上老师还提到过X虎给孩子的伤害，主要是说有些妈妈把X虎做为孩子的榜样“你看，X虎是怎样做的。你看，X虎妈妈是怎样说的。”孩子为X虎而活，没有自我。等孩子大了以后会想这么多年来我为什么要和X虎一样，为什么要学它，我到底是谁呀。

课后第二天和朋友们去公园玩，就听见第一次和我们玩的妈妈对儿子说“X虎怎么说的，你一半我一半呀”。可能妈妈们当初并没想到会这样，但看到X虎的内容，不由自主就会这样。

我们不管是X虎光盘还是书都不看的，不看X虎书是因为觉得画面没啥艺术性，好看的书太多了，好书是养眼的，没必要把时间和精力花在这种书上。

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http://s14/mw690/6f38cdd2tdaa08087cfdd&690 2.X特曼：玩具制作公司的玩具广告片

3.X士尼：除了《狮子王》不错，其他也都是产品的广告片，是为了衍生品的市场制作的。

4.X哈少儿频道：简单粗暴。

4.X羊羊和X太郎：成人世界的动画片，是满足成人的要求的。

6.X线宝宝：低估孩子的智力，特别是语言发展的能力，慢过头了。把孩子的状态低幼化，弱智化，性别模糊化。

7.X拉：语言表达很做作，影响孩子的语言发展。

关于动画片，我觉得有些父母也是希望孩子通过动画片来学英语，自己的英文水平不高，所以就交给机器了。我听过周希鸿老师的双语养育讲座，周老师说到过一些妈妈只有初中水平，就是靠查字典，给孩子读英文绘本，和孩子做简单的交流。而且英文绘本阅读的最终目的并不是英语，也不是阅读，而是亲子关系。正如松居直先生所言“父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口薄或出生证明书，而是温柔的、人性化的言语。”仅为了学英语，就把孩子交给一台机器，每天听机器语言又无法交流，这样真的能学好英语吗？

32个月的朵朵没看过一个英文动画片，一直是看英文绘本，从2岁半开始她就开始有一点点输出了，有段时间不管我们用中文还是英文问她问题，主要是日常生活中的，如Are you hungry？Are you ready？你热吗？之类的，她都是用yes和no回答。我们并没有要她用英文回答，以前是不管我们用中文还是英文问她，她都是用中文回答，后来不知道怎么回事她就喜欢这样回答了。2岁半后看英文绘本时朵有时会指着图画跟着我说些单词，发现她都能对应上。有段时间外婆还喜欢和她玩中文英文单词对应，她也都对的上，但我并不喜欢和她这样玩，我和朵就是看书，唱歌，简单日常交流。朵从2岁半起也特别喜欢学唱英文儿歌，不管是上课老师唱歌还是在家我唱歌，她都会看着我们的口型一起唱。从输入到输出是要有一个相当长的积累的过程的，我一向明确自己双语养育的目的，不给孩子也不给自己压力，遵循听说读写这个过程，耐心的等待，也像一位的妈妈说的“一心耕耘，不问收获”，抱着这样的心态，我和朵快乐的享受英文，而不是学习英文。或许朵朵和一些英文很好的小朋友相距很大，但对我来说，这样足矣。跑题了~

回到父母沙龙

评论完动画片后，我们都在想那孩子还能看啥呢？因为上了幼儿园后孩子总归是会接触到电视的，老师推荐了

0-3岁：孩子不提，不主动开电视。

3-6岁：风光片（画面美，节奏缓慢）

       微观世界（法国的影片，昆虫的眼光看成人的世界，反映孩子的心理）

       Thomas脱马斯

       泥塑式的动画片

       绘本式的动画片（SCHOLATIC的TREASURY OF 100 STORYBOOK CLASSICS）

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谁来关电视――三岁以上

成人从内心是不信任孩子会自己关掉电视的。

三岁以上，孩子明白一集、段落时，把遥控器交给孩子。

会有半年至一年的痛苦的挣扎期，孩子控制不了，（这很正常，大人也有控制不了的时候。）但要相信孩子。我相信你两信后会关掉电视，碟片放回去，方便下次继续看。碟片有记忆功能，演示给孩子看。

制定看电视的规则，孩子要参与，一起制订规则。

定时间时，大人要放量，孩子说5分钟，大人说6分钟。

定时间时不能在半集时关掉，如时间半小时，相当于《小小爱因斯坦》两集。

权力是孩子的，当孩子知道自己的权力的拥有者时，是不会滥用权力的。

当孩子知道他不需要争取这个权力时，他也不会为了争取这个权力付出他不想付出的代价。

吃饭时看电视，剥夺了两个权利：享受美食的权利和与家人沟通的权利。

父母沙龙内容结束。

    我感觉电脑游戏对孩子的伤害更大，除了有电视带来的那些伤害，首先手机屏幕和电脑屏幕对视力的伤害比电视屏幕还要大。再者很多电脑游戏就像一个虚幻的世界，长期扮演游戏中的角色，孩子会混淆虚拟与现实，特别是一些游戏的内容并不适合孩子，例如有格斗，枪战等暴力血腥内容的，孩子不仅是看到了暴力，还参与了暴力。当然还有很多适合小朋友玩的游戏，但一般游戏都会要升级吧，这个更容易上瘾吧。由于我自己不玩电脑游戏，对电脑游戏了解不够深，似乎也不该有太多的发言权，但我还是觉得孩子和人玩，总比和无法交流的机器玩好。对已经玩游戏的孩子，父母肯定也要像看电视一样对玩电脑游戏设置规则，也要和孩子交流，一起玩、一起讨论、一起遵守规则吧。不玩游戏的我想到的方法不知道有没有用呢？

    在外甥玩电脑游戏这件事上和姐姐建议过我的这种方法，目前看还是有成效的。姐姐姐夫和外甥一起制定了玩游戏的规则，姐夫也和外甥玩过同一个游戏，甚至不玩游戏的我和外甥打电话聊天时还聊聊他的游戏。上初一的外甥还是挺遵守游戏规则的，学习成绩也不错。推荐给家有11、12岁孩子的父母《倾听孩子》，这本书在孩子越小时看越好，关于青少年方面提到的虽然不多，但很有用。很多父母认为孩子这么大了，应该什么都懂了，不该总想着玩，不该再犯某些错误了，却不知刚步入青春期的孩子有更多的茫然和不知所措，需要父母一如即往的爱和关注。不管是面对什么阶段的孩子，面对什么样的问题，都希望父母能够了解孩子，用爱的方式和孩子一起面对问题，解决问题。

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