一、良好的记忆力可以后天培养
    人的记忆力各不相同，对同一内容的知识，有的人记得快，有的人记得慢，这是记忆的敏捷性；有的人记得长久，有的人忘得快，这是记忆的持久性；有的人记忆准确无误，有的人丢三落四，这是记忆的准确性。这些良好的记忆品质不是先天的，而是后天教育的结果。

　　怎样培养幼儿的记忆力呢？

　　首先要了解幼儿记忆的特点：幼儿无意识记占优势，对一些直观形象的、感兴趣的，特别是那些能激起情感体验的事物，往往识记得快记得牢；同时，幼儿机械识记较为突出，常常通过简单重复的方式来记忆，例如对古诗。根据幼儿记忆的特点，培养孩子记忆力可以采用以下方法：

　　1，通过对实物的记忆提高孩子的记忆力。如让孩子观察商店里的橱窗，然后背着说出橱窗里陈列的商品；观察蔬菜架上的蔬菜，背着说出架上蔬菜的名字；在桌子上摆放几种幼儿熟悉的物品，盖上布后，让幼儿说出桌上放的是哪些东西……孩子亲自看到的东西，又是熟悉的，就会记得快、记得牢。

　　2，经常训练孩子观察图片上的小动物、物品等，也是提高记忆力的简单、可行的方法。例如，图片上有十多种动物，让孩子背着说出来，可能孩子说得不全，他会把最感兴趣的记住了：老虎、狮子、猴子等，但很不全面，这时，可教给孩子记忆的方法：你再看看，图片上野兽类有几种？家禽类、家畜类有几种？这时孩子记忆的个数变成了三大类了，记忆得又快又准确。

　　3，经常给孩子讲个小故事，让孩子听完后复述故事。这样要求，既促使孩子注意力集中，又极大地提高记忆的效果。

　　4，教孩子学数学，用游戏的方法让数字活起来，形象化。如教孩子认识数字，可以编成儿歌：1像铅笔细又长，2像鸭子浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩称东西，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。

　　5，教会孩子理解记忆。专家们曾做过一个实验：教一首歌《弯弯》：“什么弯弯在天边？什么弯弯在河沿？什么弯弯头上过？什么弯弯在水面？”“月亮弯弯在天边，柳树弯弯在河沿，梳子弯弯头上过，船儿弯弯在水面。”中一班的孩子不加任何解释只反复诵读，靠机械记忆，16分钟，只有50%的孩子能成诵。中二班先让孩子回忆月亮、柳树、梳子、船在什么地方，借助已有知识，孩子们自己就把月亮与天边、柳树与河沿、梳子与头发、船儿与水面联系在一起。理解歌词的内容，记忆就快得多了。中二班用意义识记的方法，12分钟，86%幼儿都能成诵，大大提高了记忆效果。

　　孩子的机械记忆比较突出，所以家长应重视意义识记的培养，不能只靠死记硬背，如果养成死记硬背的不良记忆方法，孩子入小学，特别是到四、五年级后，记忆的方法不仅影响记忆力的发展，还会影响学习效果。因此，培养孩子的记忆力，一定要注意培养良好的记忆品质，才能促进智力的发展。

二、教给孩子科学记忆方法
    科学的记忆方法能帮助孩子提高学习效率，还能激发孩子的学习兴趣。这里介绍几种科学的记忆方法供家长参考。

　　一、重复记忆法。这种方法适宜于年幼的孩子，不必担心孩子会产生厌恶情绪，因为低年级学生具有喜欢重复的心理特点。如果在重复的过程中加入一些新的东西，效果会更好。

　　二、联想记忆法。将与记忆有关的事物串联起来，减少记忆过程中的枯燥性，加强记忆效果。

　　三、直观现象法。这是幼儿观察事物的特点，如果充分利用直观教具，将有效帮助孩子记忆。

　　四、归类记忆法。把知识归类，能最大限度地发挥大脑的存储功能。例如教孩子识字时，可利用汉字的特点让孩子进行归类记忆。

　　五、儿歌记忆法。一般有节奏、能押韵的儿歌更易于记忆。如果能充分利用孩子机械记忆能力强的特点，让他们背诵儿歌和一些容易理解的诗歌，对于开发孩子的智力、扩大知识面大有好处。


三、增强孩子记忆力的方法：
    1.注意集中 记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻 的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

　　2.最佳时间 一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。

　　3.理解记忆 理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

　　4.过度学习 即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。

　　5.及时复习 遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

　　6.经常回忆 学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。

　　7.视听结合 可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。

　　8.多种手段 根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。

四、孩子的记忆力训练

　　因为孩子考了音乐学院，有人猜测我对女儿的早期教育就是学钢琴，其实在钢琴技术和音乐创作训练上，更多来自钢琴老师的努力。我只是扮演陪练员的角色。不过，在女儿学前阶段，有一点我格外用心，那就是对她的记忆力训练。

　　为什么要重视孩子的记忆力训练呢？那是因为我在自己的学习过程中，发现记忆力是学习能力的主要部分。如果孩子的记忆力好，在任何领域的学习都会取得事半功倍的效果，同时，家长也不用担心以应试教育为主的学科成绩，孩子也可以轻松考上一个好大学的。

　　而对我来说，如果女儿的记忆力好，学习效率高，考试成绩好，就可以为她争取到更多的时间用来完成素质教育、参加社会实践，让她摆脱课业的重压，从而有时间和心情游戏呀幻想呀，这些正是思想之树生长的沃土。

　　基于这样的想法，从女儿3岁开始(在教育理论上这是记忆力培训的最佳时期)我就按照殷红博的《记忆力发展关键期训练》那本书上的方式开始实施记忆力训练计划。从3岁到6岁，我为女儿做了三次记忆力训练，每次的周期为3个月左右。

　　还记得第一次训练的游戏是“探囊取物”：拿一个漂亮的袋子，里面装着苹果、塑料盒、积木块等，让她伸手进去摸，一个物件摸一遍，然后说出来袋子里都有什么。第二天放4样东西，一周后，就放10样东西，她逐渐都能说得准确无误。

　　在记忆材料中，数字是难度系数最高的，我就常常应用数字训练法，一开始给她看写着3位数的卡片，比如“356”，看一秒，撤走卡片，让她说出刚才的数字，说对了，看下一张，说不对，也不重看。准确度达到连续20张100%正确时，就换4位数卡片，一组卡片有100多张，力争在一次训练中不重复。这样慢慢地增加到5位数、6位数，她都能看一秒钟，而后准确无误地说出来。

　　报刊上登载有个孩子背圆周率小数点后100位，而被誉为神童。我跟女儿尝试过，女儿今天背5位数字，明天再增加5位，连复习巩固时间都加上，也只用了一个月的时间，就能把那100位数流畅地背下来了。家里来客人就背上一遍炫耀一次，对她来说，这像说儿歌一样，也是很有趣儿的事呢。

　　其实，能记多少位数、背多少首唐诗并不重要，重要的是女儿的记忆能力和记忆标准一点点提高了，更重要的是这样高标准的记忆习惯逐渐养成了。

　　使用最长久的记忆力训练方法，应该是我和女儿共同“发明”的乐谱记忆法。

　　在记忆力训练中，我只强调准确，事实上这也是记忆力训练中最关键的地方。女儿上学后，只要她看过的或老师讲过的题型，她都不会做错，小学阶段极少因为马虎丢分，考试满分对她而言是很轻松的事情，她甚至很奇怪同学们为什么会把会做的题做错了。这都得益于早期的记忆训练。