加载中…
个人资料
  • 博客等级:
  • 博客积分:
  • 博客访问:
  • 关注人气:
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
正文 字体大小:

《天上的街市》课例及点评 整理辛灿锋

(2016-12-22 21:32:14)

                       天上的街市

                       汝阳县外国语实验中学    申亚鸽

 

迢迢(tiáo)牵牛星,  皎皎河汉女。
纤纤擢(zhuó)素手, 札札(zhá)弄机杼(zhù)。
终日不成章,      泣涕零如雨;
河汉清且浅,      相去复几许!
盈盈一水间(jiàn) ,  脉脉(mò)不得语

牛郎织女的传说

 

铺垫一:关于作者 郭沫若原名郭开贞;

  铺垫二:写作背景

本诗写于1921年,当时的中国军阀混战,时局动荡,民不聊生,正如他在《女神·上海印象》中所写的那样: “ 满目都是骷髅,满街都是灵柩”。面对国内这样的现实,正在日本留学的郭沫若极其失望和痛苦。他痛恨黑暗的现实,憧憬光明美好的未来,于是写下了这首诗,以寄托他对黑暗现实的不满,对自由幸福生活的向往。

  《天上的街市》正是展示他心目中天国乐园的一幅蓝图。
铺垫三:名家点评

  《天上的街市》这首诗恬淡平和,用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律,表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的,那节奏也是缓慢的,如细流,如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象,让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游,尽情驰骋美好的梦想。

                              ——徐志摩《最美的诗歌》

铺垫四:名家点评

《天上的街市》属于“冲淡”的一类,情趣完全出自天成。全诗语言清新朴素,句式短,韵律齐,每节四句,每句顿数大体相等,甚至连标点都互相对应,读来琅琅上口,和谐优美。

                   

                           ——鲁迅《人一生要读的经典》

美读诗歌

 积累一

缥缈(piāo miǎo):形容隐隐约约,若有若无。

定然:必定,表示肯定。

陈列:把物品摆出来供人看

珍奇:稀有而珍贵(的物品)。

不甚:不很、不太的意思。

流星:划过夜空的天体形成的亮光。

活动一:美读诗歌

美读是语文诵读的最高境界。

1.把握朗读基调。

基调是指作品的基本情调,即作品的总的态度情感,总的色彩和分量以及朗读者的具体态度。

常见的朗读基调有:清新舒缓的、 热情赞美的、悲愤激昂的、庄重严肃的… …

2.读准节奏和停顿

节奏是指诗句中比较有规律的短暂性间歇

 

停顿是指诗句中由于语意或情感而作的较大的朗读间歇

3.读好重音和韵脚

 重音是指为了突出某种特殊的情感或强调某种特殊意义而故意读的重一些的音。

韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字,采用韵腹和韵尾 相同的字,这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后,故称“韵脚”。

  如:李白的《静夜思》中的“光、霜、乡”

4.用合适的语调传情达意

语调即说话的腔调,就是一句话里声

调高低、抑扬、轻重的配制和变化。

惊喜之情赞叹之情欢快之情甜美之情

活动二:美说画面
选用下列词语,发挥想象力,描绘天上的街市

华灯初上   万家灯火   月明风清    流光溢彩

琼楼玉宇  车水马龙    欢声笑语    美不胜收

人山人海  比肩接踵    目不暇接    眼花缭乱    

应有尽有  心旷神怡

华灯初上,我漫步在天街的中心广场,放眼望去……

积累二

联想 是指由某人或某事而想到其他相关的人或事     物。两事物之间必须具有相似点和相关点。

想象 是指在头脑中对已知的事物形象进行加工,经过新的组合而创造出来的新的事物形象。 想象的内容总是来源于现实生活。

活动三:美析妙点

话题:自选角度,说说这篇文章的表达之美。

如:炼字、用词、手法等

文题之美  虚实之美  改编之美  含蓄之美

反复之美  韵律之美  语言之美  画面之美

联想之美  想象之美  意象之美  意境之美

文题之美

    “天上的街市”这个文题极美,给人以无限的遐思和向往。天上也有街市吗?一下子就抓住了读者的心,让人不由自主地想要去读一读。同时,这个文题又暗示了诗人对理想生活的追求。

改编之美

    在我国的传统文化里,牛郎织女的爱情皆是一个凄美的结局。可是在这首诗歌里,诗人一反常态,让他们可以甜蜜幸福地生活在一起。这样的改编不仅带给我们极美的心理感受,同时又含蓄地表达了诗人对幸福生活的向往。

短句整齐划一,韵律和谐优美。

      这首诗一共四节,每节四行,行数相等。其中偶句押韵,每节又换韵;每句三到四处短暂停顿,顿数又大致相同。所以朗读起来,琅琅上口,和谐优美,悦耳动听

比喻贴切自然,联想水到渠成。

      在这首诗歌中,诗人将 “ 街灯”与“明星”互喻,它们都有“无数”和“明亮” 特点 ,如此比喻彼此贴切自然、毫无巧饰 。 同时,通过两个互换本体与喻体的比喻,又将

天与地巧妙地连成了一体。诗人由眼前的街灯想到天上的明星,而点点明星散缀在天幕上又如眼前的街灯一样,引起人们无限的遐想,于是想到那里“定然也有美丽的街市”。这样的联想毫无雕琢、水到渠成。

反衬手法的巧妙运用

     这首诗歌,表面上写的是天国乐园的景象,实则映射了当时的社会现实。 诗人用天上的光明美好反衬地上的满目疮痍、断壁残垣;用天街的富庶繁华反衬人间的贫困凋敝、萧条冷寂;用牛郎织女的幸福美满反衬世间的妻离子散、家破人亡。反衬手法的运用,让我们对诗歌的主题有了更深刻的领悟。

虚写实写的完美配合

       第一小节,明亮的街灯,闪烁的明星都为实写;而第二小节,从天街的珍奇到牛郎织女的幸福生活皆是想象,是虚写。前面的实写下文的虚写作了巧妙的铺垫,使想象的画面更合情理。后面的虚写又丰富了诗歌的内容,升华了诗歌的主题。实写是为想象做准备的,想象是对实写的升华。

 

余老师精彩点评:

1.美妙的诗句导入,和下文有紧密联系,有穿插牛郎织女的故事。

2.背景介绍到位,训练活动到位,有方法细节的指导。

3.教师有深刻的研读课文能力,教学层层深入,活动丰富,有知识的渗透。

4.能很好地利用课文教语文,诗歌教学味道,教师语言间接明了。

建议:

1.原创性不够,课堂背诵落实不到位。

2.应该明确点出本文创作的意义。

3.品析应简化内容。

新的创意

训练 朗读 想象背诵 改写能力。

1.突出神奇的意境。用叙述故事的语气轻声朗读。用舒缓的语调朗读

2.突出美丽的街市。

3.突出天河中的牛郎织女。

4.突出理想境界的幸福自由。

诗歌教学的重要思路朗读 品析 背诵。

点评课三要素观察法

利用课文如何  训练意识如何  教学习惯如何

更多的采用集体训练:

语言学用 精读训练 知识渗透 主问引领给予时间 动笔读写 当堂落实

0

阅读 收藏 喜欢 打印举报/Report
  

新浪BLOG意见反馈留言板 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 产品答疑

新浪公司 版权所有