新课程改革的一体两翼
(2017-02-18 13:51:32)
新课程改革的基本框架是一体两翼，一体：以一培养学生的核心素养为核心。两翼：一是课程建设，二是课堂模式。
核心素养就是学生将来适应自身发展和社会发展所具备的基本品质和关键能力。学生核心素养框架的提出，是在多年实践基础上，对素质教育理论的进一步发展，是情感态度价值观三维目标的具体化，这一重大理论框架的提出，进一步明确了教育的方向和目标，进一步解决了培养什么样人的根本问题。
如何培养学生的核心素养，一方面要依靠课程开发与建设，另一方面要依靠教学模式的改变，两翼不可分割，不可偏废，缺一不可，相互依存，相互作用。只有两翼同时发挥作用，才能完成课堂的育人功能。
课程开发与建设解决的是学什么和学习到什么的的问题，规定了学习内容和学习目标，课堂模式解决怎么学习才能实现学习目标的问题。前者是内容，后者是形式，内容决定形式，形式为内容服务。
课程体系中有国家课程、地方课程、校本课程，课程建设解决的是不能处于教“教材”的状态，而是教师根据学生情况和学科内容对教材进行二次加工整合，实现国家教材校本化。在课堂模式方面，不能用一言堂和满堂灌的填鸭式教学方法，要根据课程的需要采用自主、合作、探究的学习方式。
当前的新课程改革存在的问题有三种情况，第一种情况，是最传统的方式，在课程建设方面，没有实现国家课程校本化，就是简单的教教材，在教学模式方面，采用传统的填鸭式教学方法；第二种情况，重视课程建设，忽视课堂模式变革，用老办法学习新课程，无法完成课标；第三种情况，忽视课程建设，重视课堂模式改革，课堂热热闹闹，没有实效，美其名曰高效课堂，实际变成搞笑课堂。
我们只有把课程建设同课堂模式结合起来才能真正实现课堂的育人功能。课程建设要从学生实际出发，从教师实际出发，从知识体系出发，仅仅围绕核心素养，构建自己的课程体系。课堂模式要为课程落实服务，摒弃传统的满堂灌的落后模式，探索层次化教学，整体化教学，主题化教学，问题化教学，情景化教学，让课程建设和课堂模式真正服务于培养学生核心素养的核心目标。真正抓好新课程改革的一体两翼。
喜欢
0
赠金笔
加载中，请稍候......
喜欢
加载中…