关键词：现代教育 技术优化 体育教学

   21世纪是信息技术占主导的世纪，计算机的普及及应用结合社会和科技带来了一次空前变化的发展，也给教育教学的改革带来了历史性的飞跃。教育现代化的重要标准就是教学手段的现代化，现代教育技术在学校教育教学中的运用越来越广泛。与传统的体育教学相比，它增多了由教师直接控制的多种现代教学媒体，并可通过多种多样的现代教学媒体向学生传送生动、形象的教学信息。因此，它既保留有传统体育教学的长处，如教师能充分利用自己的语言、体态向学生传送知识，又能迅速、及时接受学生的反馈信息，从而调整教学内容、方法与进度，同时能克服传统课堂教学的严重缺点，即教学手段简陋，不能有效表达教学内容。它采用了多种多样的现代教学媒体，如幻灯、投影、录音、电影、电视、计算机等，使教师能根据教学内容选择最有效的现代教学媒体，通过媒体构成的图像、文字、声音等传输渠道，最充分地呈现教学内容，给学生以充分的感官刺激，使学生学习的动作技能掌握更为守固。同时，现代教学手段的运用，增大了教学信息容量，加快了传播速度，因此，运用现代教育技术既利教又利学，是重要的现代化教学手段。

 一、现代教育技术对体育教学的优化作用 

1.1 既能使动作示范科学化，又能帮助学生提高理解能力和模仿能力，更快地建立动作表象 体育教学是一项模仿性很强的教学，要求直观、形象、生动得体，运动心理学表明，动作表象的建立和动作概念的形成，是学生掌握和运用知识与技能的重要环节。常规的体育教学，主要是通过教师讲解、示范、挂图，学生的模拟练习的形式进行。教师由于受年龄、专业、身体素质等客观条件的制约，教学时很多技术动作难于做到标准示范，且随意性往往较大；同时，学生动作表象的建立和动作概念的形成难以同时进行，学生也因观察角度和时机有很大的局限，如跳远、跳高等项目由于动作转瞬即逝，综合程度较高，因此，难以得到清晰的动作表象和动作要领，往往只能把握个别的、局部的动作，而不能掌握完整的动作。知其然，而不知其所以然。有些动作如体操教学中的一些软翻动作，是教师难以正确示范的，利用现代教育技术手段如电视录像教学，可以克服印刷书面语言形式的语言符号在传播体育、信号信息所受到非直观表达，也克服在体育教学与训练中某些非语言的经验表现以及因教师某种原因不能直接示范等障碍。电视录像也不受时间、空间的限制，一些较难的动作可以通过反复播放慢动作或定格等现代特技手法弥补语言或身体素质等条件的限制，使学生通过多媒体形式（用电视语言讲解，配合音响、解说等），帮助学生更快地建立正确的动作表象和领会动作要领。 

1.2能激发学生的学习兴趣，增强学习动机，吸引学生的注意力 多媒体以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点,这对于集中学生的注意力,激发学生的学习动机有着极大的价值,它提供的许多可能性往往是我们普通教学手段所难以企及的。多媒体把无声的教材内容变得有声有色,有静有动,带学生进入愉快的教学中,使学生对体育感到极大的兴趣,很自然地步入积极思维的状态中。在设计编排中,我始终注意运用多媒体提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。如小学三年级体育教材中跨越式跳高的第一次课教学中,怎样才能吸引学生?我找了一盘录像带录下了几位获得世界冠军的跳高运动员整个跨越式跳高动作的完整过程,用在导入课前先给学生放映展示,同学们看到优美的动作,不禁摩拳擦掌,情绪兴奋,禁不住赞叹起来,再配上飘逸的慢动作示范,加上教师的导语配合,使学生产生好奇心,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。 体育教学讲究的是动作的准确性、协调性。从信息学的理论来看，教学的过程是一个信息的反馈过程。传统的教学方法、学生学习效果的反馈，主要来源于教师，其反馈过程一般为教师观察，分析归纳，然后用自己的语言和行动向学生反馈，学生接受信息。其反馈过程长，中间环节多，信息在这一反馈的过程会产生不同程度的衰减，在加上教学班人数较多，教师的注意力分散，学生很难得到及时、准确的学习效果反馈。学生在练习时，对自己的动作心中没底，特别是错误动作，一旦形成错误动作定型，则不利于教学。不能准确地体会和建立正确的肌肉感觉，使肌肉传人的冲动尽快向运动点集中，阻碍和延缓了条件反射的分化过程。在教学中，现代教育技术的运用除教师对学生进行学习反馈外，还可以通过现代教学媒体及时将信息准确反馈给学生，以强化正确动作，纠正错误动作，提高运动动技术。待他们初步掌握动作后，在阶段性的运用摄像机把学生的练习动作拍摄下来，即时重放给学生看，让学生自己对自己的动作进行评价，或者清楚其它同学对其进行评价，纠正错误动作或不规范动作，帮助学生尽快掌握动作要领。

    总之，随着多媒体技术在教学中的广泛应用，体育课堂教学模式的变革已迈上了一个新的台阶，利用多媒体计算机开发、应用软件到教学之中，也已成为当今发展主流。多媒体教学软件的开发、应用必须符合当前教育改革和课程建设的需要，以现代教育理论为指导，重视软件的教学设计与教学试验，只有这样，才能开发了高水平的多媒体教学软件，实现教学质量的进一步提高，全面的优化课堂教学