《火山》教学设计

【教学内容】五年级科学上册第二课

【教学目标】

1、能用简单的器材做火山喷发模拟实验并做好实验记录，

2、通过分析火山的成因，培养想象能力和提高推理能力。

3、了解火山与人类生活的关系。

【教学重难点】

教学重点：火山喷发模拟实验

教学难点：火山喷发的成因

【教学准备】

教师准备：图片、视频资料

小组准备：酒精灯、三脚架、铁盒、土豆泥、番茄酱、火柴、

盛有红颜色水的矿泉水瓶、吸管

一、导入新课

 1、谈话后播放视频：请同学们观看一段视频（智利柴腾火山喷发和美国夏威夷基拉韦厄火山喷发），注意观察并思考，视频中发生的是什么现象？

火山，如同风、云雨、雪和雷电一样，都是一种自然现象。今天，我们就来学习有关火山的知识。（板书课题）

2、谈话：关于火山，你想知道哪些问题？

刚才同学们提出了很多想要研究的问题，这说明大家的研究兴趣非常浓厚。我们这节课先选出火山是怎样形成的这个问题来研究。

二、模拟实验，展开探究

1、猜想，制定实验方案。

谈话：谁亲身经历过火山喷发？请你大胆猜想一下火山是怎样形成的？（学生猜想）

这只是我们的猜想推理，接下来我们要设计一个实验模拟火山喷发。老师为同学们准备了两组实验材料，我们来认识一下。（多媒体出示材料）

材料一：酒精灯、、三脚架、铁盒、土豆泥、番茄酱

材料二：盛有红颜色水的矿泉水瓶、吸管

问：如何根据老师给出的两组材料进行试验？

小组讨论，制定实验方案。

汇报交流试验方案。

在实验中，你有什么要提醒大家注意的？（学生回答基础上，教师总结。）

2、小组进行实验。

组长领取实验材料，进行试验，并填写实验报告单。

教师巡视：对确有困难的小组进行指导，注意观察有什么现象？

3、组织交流：哪组的同学愿意和大家交流一下自己观察到的现象？

三、表达交流，形成结论

1、谈话：现在同学知道火山是怎样喷发的了吗？

2、组织交流，引导学生形成结论。

讲解：地球内部温度很高，有些地方的岩石变成了粥状的岩浆。灼热的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。从火山口喷出的物质堆积而成的高地，叫做火山。

四、火山与生活的关系。

火山给我们的生活带来了什么？

1、出示几幅图片，总结它的危害。

2、除了这些，火山有没有给我们带来好处？

教师出示几幅夏威夷群岛图片让学生欣赏，从中体会并总结出火山给人们带来的好处。
五、拓展活动
了解世界著名的火山。（多媒体展示）

                         成员教师  贾洪霞