家长会经常给孩子买玩具，作为老师，我们建议家长尽量购买些结构玩具，以便让孩子多进行结构游戏。结构游戏，也是一种创造性游戏，它是指幼儿运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。例如，用积木搭房子、造桥、用插塑玩具做动物。
　　结构游戏主要是通过幼儿建造各种物体或建筑物，能促进思维发展和动手操作的习惯，孩子为表现自己想象中的形体，要很好地考虑选择什么形状的材料，用多少，按怎样的顺序，用什么样的排列和组合方法。为了使建造的物体美观，牢固而不倒塌，在建造时还要考虑到匀称，平衡等问题。通过这些活动，促使幼儿动脑筋、想办法，做到手脑并用。在使用各种材料的过程中，可直接了解各种物质的性能，认识各种材料的形状、数量等，并且在结构中取得运用各种材料的知识和经验，而孩子的设计、构思的能力，也都可得到锻炼。
　  在结构游戏中，幼儿要了解各种建造材料的性质，因而增强了对数量和图形的理解和认识。在结构游戏中，孩子为了努力实现反映现实的愿望，积极地独立地摆弄材料，逐渐培养做事认真，克服困难，坚持到底的品质和习惯。如积木要一块一块地慢慢地向上搭，每搭一块积木，都包含着一种期待感，通过这样的活动，可以自然地培养幼儿注意力集中，失败不气馁，自始自终坚持到底的良好习惯。
    如何充分发挥结构游戏的教育作用，让孩子们在游戏的王国里驰骋和创造，家长应该特别注意以下几个方面对孩子加以指导：

（１）要丰富与加深幼儿对物体和建筑物的印象，孩子对周围生活环境中的物体和建筑物有较细致的了解，并有较丰富和深刻的印象，这是开展结构游戏的基础，在引导幼儿认识物体时要求能够说出物体各部位的名称、形状和结构的特点。例如：公共汽车车身的基本形状是长方形，用什么材料拼构。又如游览公园时，不仅要求幼儿观察公园有什么东西，它们有什么用处，还应细致观察一些建筑物，如亭子、滑梯、转椅、飞船等，并能说出它们的结构特征。在日常生活中应经常引导幼儿对多种多样的物体及建筑物进行实地观察。也可利用图片，反复地仔细地观察。
　　（２）要为幼儿提供结构游戏的材料，鼓励孩子积极参加游戏，在幼儿园和家中都要准备一些积木、插塑、竹制品以及胶泥、沙土、厚纸等。此外，还应准备一些建造的工具，如小铲、小桶、小锤、螺丝刀等，以及辅助材料，如树枝、彩纸、大小纸盒和瓶子等。为使孩子充分体验感受到结构游戏的乐趣，家长和老师可进行必要的示范，建造比较复杂的物体或建筑时，也可以与孩子联合建造。
    （３）要帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能。３～４岁的幼儿应学会认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位，会选择和利用建造材料，能较正确地建造物体，能与小伙伴合作建造较为复杂的建筑，如动物园、公园、火车站等。５～６岁的幼儿能区别左右方位，动作更加精确、灵敏，建造的物体能够整齐、匀称、具有创造性，会用辅助材料将建筑物装饰得更加美观。家长和教师可通过示范、讲解、练习、启发等方法，教孩子认识各种建造材料的性能和建造的基本技能。６ 、７岁的孩子，建造的技能要求更细致、更匀称，使物体的结构更富有创造性，并且会使用一些辅助材料去修饰自己的建筑物，让它更精致更美观在进行建筑结构游戏时。
    家长要经常带领幼儿参观并了解环境，丰富和加深对物体和建筑结构的印象，识别物体的结构特征，为开展结构游戏打好基础。在日常生活中，随时讲解各种物体的构造、特征、色彩和形状，让幼儿了解其结构材料和结构方法，并体验各种建筑物的造型美。如楼房是高层的，窗户是对称的，屋顶是多种多样的。孩子有了印象，就能在结构活动中反映出来。
　　  ３～４岁的孩子玩结构游戏有什么特点？ 
    （１）无目的、无计划的摆弄结构元件，常常是搭好后看像什么，便说是什么，不是想要搭什么再去搭的。
    （２）这一年龄段的孩子在结构活动中，对结构动作感兴趣，常喜欢把结构元件垒高，然后再推倒重来，在不断重复中产生愉悦。
　　（３）孩子这一年龄段后期，在成人的示范和指导下，逐渐有了结构的主题，但主题还很不明确，并且不会利用自己的结构物开展游戏。这个年龄孩子的主要结构玩具有：小型、中型结构元件，简单的积木、小型空心积木、动物园、房屋等主题积木，齿型积塑，积塑块和大中型胶粒等，房屋按插板，木珠、大号木螺丝结构等。　

４～５岁孩子玩结构游戏有何特点？
    （１）结构目的较前一年龄段的孩子来得稳定明确，并且初步有了简单的结构计划；

（２）孩子对结构操作过程和成果已有浓厚的兴趣，

（３）孩子已会独立地搭建一些较复杂的物体，并会按主题进行搭建，同时也有了美化结构的要求，搭好结构物后，他们已会围绕结构物开展新的游戏。
　　适用于４～５岁的孩子的结构玩具有：中、小型积木、大型空心积木、各种插棍、榔头积木、房屋、交通、马戏等主题积木，各种型号胶粒、块塑、塑料串珠、塑料螺丝结构玩具等。
　　（１）丰富孩子的生活经验，为结构游戏打下基础，家长可利用带孩子外出散步、游玩等机会，加强孩子对事物结构造型方面的了解，增进这方面的知识。
　　（２）在孩子要玩结构游戏前，家长首先要求孩子确立结构搭建的目的，想一想先干什么，再干什么，教会孩子设计结构方案和看平面图，依图搭建。
    （３）着重指导孩子掌握结构技能，然后独立完成，完成后学会评价自己的作品。
５～６岁孩子玩结构游戏有什么特点？
    （１）结构的目的性，计划性加强了，能围绕一个主题进行结构搭建，甚至几天拼搭一件东西，直到达到目的为止。
    （２）他们已掌握许多结构技能，开始追求结构物的逼真、形象、复杂和美观，并力求使搭的东西具有新意。
　  （３）为了达到搭建某一较复杂的结构物的目的，已愿和别人共同操作，一块来完成了。
　　这个年龄段孩子的结构玩具，可以考虑这样几类，小、中、大型积木，各种主题积木，拼插，趣味插子，榔头积木，花片积塑，金属螺丝构造玩具，串珠，编织玩具等。
    对５～６岁的孩子玩结构游戏的指导，可在孩子已有知识技能的基础上进行。