《我是一只小虫子》教学设计

【授课教师】冯丽娟

【授课时间】2022.4.28

【教学目标】

1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。

2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

【教学重点】读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。

【教学难点】培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

【课前准备】多媒体课件

【教学过程】

一、启发谈话，导入新课。

1.导入：出示昆虫图片，说出这些昆虫的名字，并发现带有虫字旁的字多与昆虫有关。

2.板书课题，齐读课题。（板书：我是一只小虫子）。

二、检查预习。

1.初读课文，读准字音，读通句子，把你认为有意思的句子多读几遍。

2.出示本课词语，请学生说一说记字好办法。

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，那现在课内的词语能读正确吗？

出示词语 （屁股  醒来  一泡尿  昏头昏脑  撞伤  贪吃  屎壳郎  摇摇晃晃  脾气  大婶  毛茸茸  免费列车）

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

3.指名读词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导多音字“泡”的读音。

4.讲解带有“月”字旁的字，并发现这些字多与身体部位有关，游戏巩固识字。

三、精读课文，重点突破。

1.默读课文，找一找“我”的伙伴们和“我”分别是怎样说的？

2.全班交流：伙伴们说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

我觉得当一只小虫子还真不错。

3.出示课文第二自然段，学习伙伴们为什么说做一只小虫子一点儿都不好？师生合作朗读课文的第二自然段。

4.指导朗读。

5.展开想象，说说这样小的虫子还会有哪些烦恼呢？

四、指导书写生字。

（1）出示“尿、屎、屁”。了解“尸”字头的演变过程。

（2）教师范写。

（3）学生仔细观察字形结构，指名说。

（4）学生练写，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。

（5）展评学生的书写。

五、小结。

    我说做一只小虫子还不错，为什么这样说呢，我们下节课继续学习。