《鲁宾逊漂流记（节选）》教学反思

阅读单元篇章页和单元目录页，学生就能建立起单元整体印象，这有助于他们全面、多元地思考问题。梗概既是这个单元的阅读要素，又是写作要素。而学生对于“梗概”十分陌生，因此必须通过这篇课文的梗概教学让他们对梗概有正确、清楚的认识。基于学情，我给出词典上的解释，就是让他们对梗概有一个理性初步的认识。梗概中要把故事大意讲述出来，事情的起因、经过、结果就要交代清楚。“这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事”是让学生抓住人物和情节去梳理梗概。学生把情节的小标题梳理出来的时候，对整本书也就有了初步的印象。再细读节选片段，就能了解鲁滨逊的心理变化，感受到人物的乐观心态与顽强精神。

第二单元在篇章页除了提出语文要素外，还明确提出单元的人文主题——“跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界”。因此，在教学中，我还引导学生思考精彩片段与梗概的对应部分，链接“快乐读书吧”中对课文的两则评论，激发学生阅读整本书的兴趣。