口语交际《请教》教学设计

【授课教师】杨芳媛

【授课时间】2020年12月23日

【教材分析】

本单元口语交际安排了“请教”，引导学生有礼貌地向别人请教，解决生活中遇到的实际问题，旨在让学生在解决实际问题的过程中，反思日常交往中的不足，学会怎样向别人请教，怎样有礼貌地与别人交往，树立主动交往的意识，提升自己的应对能力。

【学情分析】

学生经过一二年级的交际训练以及三年级前面三次交际主题训练，进入到本次“请教”。已经明白了与人交际时的基本礼仪，例如礼貌用语、控制音量、注意语气、清楚表达自己的想法....但学生没有很好掌握清楚表达自己的想法这个交际能力，以及还不能做到耐心听。因此针对学生实际情况做出以下教学设计。

【教学目标】

1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
2.不清楚的地方能及时追问。
【教学重难点】

1.请教别人时要把问题和困难说清楚，表达要有条理。
2.面对不同的请教对象，要恰当使用礼貌用语，言行举止符合交际礼仪。
3.追问时要有礼貌，还要关注追问的时机。
【课前准备】ppt课件

【教法学法】情景请教

【课时安排】一课时

【教学过程】

师：同学们，今天来了这么多的老师和我们一起上课，老师相信你们一定能做到认真听讲，勤于思考，你们有信心吗?(生有)为做的端正的同学们点赞！

一、情景导入，引出“请教”。

师:孩子们，今天老师要和大家上一堂口语交课。交际的话题是什么呢？我们看屏幕请教。请抬起你会写字的小手和老师一起写课题，请教！
师: 那谁知道请教是什么意思呢？（生回答）
师:那么大家遇到不好解决的问题的时候，会向谁请教呢？
（问父母 问老师 问同学 问好朋友）生回答
师:大家都会遇到问题向别人请教，那么你们会向别人请教吗？生:会
二、组织活动，学会“请教”。

师:老师要考考你们。你看，今天就有一位同学遇到了一个问题，他遇到了什么问题呢？大家看屏幕。请同学们边看屏幕，边听录音，看这位同学遇到了什么问题？一会儿你能不能帮他解决？  （好坐端正，认真听）

师:你们听到他遇到的问题了吗？生:听到了。
师:好，那么现在我们就同桌两个人围绕这个问题来进行请教，一个同学当这个小马虎，另一个同学来帮助他解决问题，好，同桌开始交际。

师:好，老师看到大部分同学都已经交际完，坐好了。哪一组同桌愿意上台来展示下你们交际的过程？（找同学展示）
其他同学不要气馁，一会儿我们还有机会。
台下的同学要认真倾听，一会儿交际完了，我们还要评价一下他们交际的怎么样？   (同桌合作表演)  （生评价教师指正）

师:对，我们开始请教的时候要用上请问，那么人家帮你解决了问题之后，还要说谢谢。这就做到了交际，请教，有礼貌。

师：来，大家再想想xxx同学请教的问题说清楚了没有？我们再来评一评？

（生评价）
师:请回，谢谢这两位同学！
小结：同学们，刚才我们请教的同学，首先说清楚了问题，而且整个交际的过程也表现的非常的有礼貌。

师：那结合刚才大家的建议和点评，如果老师再给你一次机会，你愿意抓住吗？（生愿意）
师:哦，那换一下交际的对象，前后两个人再围绕这个话题一起交际，相信你们会请教的很好，开始吧！
师:大部分同学已经交际完，坐好了。看到你们交际的这么热烈，老师也想参与和你们一起交际，你们愿意吗？（生愿意）
师:老师最近呀，真遇到了一个问题？是什么呢？老师有个邻居叫小辉，他有一个习惯，就是借东西老是不及时归还，他把我的足球借走了，到现在都没有还，你说我提醒他吧，好像显得我有点小气，不提醒他吧，又担心他一直不还我……这可怎么办呢？你们有没有办法帮我解决啊？（生有）
师:这样吧，你们先想一想，看看该用什么办法帮我解决？（生思考）
师:有同学已经想好了，谁愿意上台来和老师一起交际？帮我解决这个问题。
这么多同学都愿意啊！老师找一个女同学吧！

师:接下来老师要和xxx交际，台下的同学要做到认真倾听，还要进行评价。不过这次评价有点变化。   （师生合作表演）

师:同学们，我们俩的交际结束了。那你们观察我们俩的交际过程了吗？和上一组两个同学的交际过程有什么不同呢？（在这等一等听听大家的评价）
（生评价师总结）
师:我明白你的意思了，就是刚刚他给出的建议，我不明白又重复的问了一次，这样就叫做叫做及时追问。所以当我们向别人请教问题的时候，就你不确定的这些办法进行追问。看看对方是不是这个意思？
小结:刚刚我们俩进行了交际，同学们发现首先要看对方有没有时间？有没有空？当对方说出建议之后，我们有不明白的地方，还要及时地进行追问。                           同学们，记住这两点了吗？

师:谢谢你，请回到座位！

师:通过刚刚我们两组上台交际的过程，发现了吗？ 板书：
小结：所以说在向别人请教的时候一定要在别人方便的时候请教。要做到有礼貌，把问题讲清楚，遇到不明白的地方会追问。看来请教的学问真的很大。  
师: 同学们，记住了？如果再让你去请教问题，你会了吗？（会了） 

三、结合实际，练习 “请教”。

表演《不敢回答问题》   表演《问路》     表演《买盐》 

（学生台前展示请教过程）

四、生活中的困惑，请教大家

生1：晚上睡觉怕黑，不敢一个人睡……

生2：数学列式计算总是忘写得数……

生3：早上上学总迟到……
师：看来，你们在生活中有各种各样的问题都没有被解决，那我们利用课间的时间向同学们请教一下，好不好？
师：在这里老师为大家准备了一首请教歌。  (齐读)
师：同学们，老师希望你们在今后的学习和生活中养成请教的良好习惯，因为请教不仅能够帮助你解决问题，还能够让你养成勤学好问的好品质。看看我们的这棵苹果树在你们的精彩表现之下已经硕果累累，老师希望你们在今后的学习生活中收获满满！

【板书设计】

口语交际：请教

大方有礼貌    虚心真诚    把问题说清楚   

不明白的会追问   请教完毕要道谢