《让灯泡亮起来》教学设计  

【教学内容】

冀人版义务教育小学科学教材三年级下册第12课《让灯亮起来》，书37-39页。

【教材分析】 

  1.本课是冀教版小学三年级下册《科学》第四单元《电》的第二课，其内容属《课程标准》中物质世界里能量的表现形式范畴 。 

  2.教材主要通过用身边的材料让学生自主连接，让小灯泡亮起来，在观察和操作中提高自主探究的能力。 

  3.学习用画图的方法表达观察的过程和结果。

【教学目标】

1.科学知识目标： 

（1）.认识要使小灯泡亮起来需要的材料。 

（2）.知道要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。

 2.科学探究目标： 

（1）.认识到在探究中交流、讨论、可以引出新的发现。 

（2）.亲历让小灯亮起来的过程，用画图的方法表达电路的连接。

 3.情感态度与价值观目标： 

（1）.愿意合作与交流，尊重他人的意见 

（2）.学身边的科学，乐于用科学知识解决日常生活现象。

【教学重点】

选用一些基本元件和材料设计简单电路。

 【教学难点】

学生在实验的基础上，总结出要接通一个简单电路必须要有一个完整的回路的结论。 

【教学准备】

 学生分组：每两人一组准备小灯泡、电池、导线各一个。 

【教学过程】

（一）.设境激趣，导入新课。 

师：同学们我们生活在这个昼夜交替的美丽星球，白天我们可以尽情的做任何事情，可是到了夜晚，当黑夜来临时又是什么给我们带来光明？ 

生：灯 

师：嗯，是灯给我们带来了光明。 

师：下面老师就带大家走进灯的世界。（播放灯的图片）出示广州小蛮腰之窗、上海夜景等照片。灯可以照明，还可以使夜晚变得绚丽多彩，同学们，看了这美丽的灯景后，想不想自己亲自设计，亲自动手，让我们自己的小灯也亮起来。这节课让我们一起来探究《让灯亮起来》（板书课题）

（二）.观察材料，铺垫准备。 

1.设问:想让小灯亮起来需要什么材料? 学生汇报。 

教师引导板书: [电池      导线    小灯泡] 

2.反馈课堂导学卡

1.师：课前，老师已经让大家做了预习，查阅了解以上材料的结构，请同学们拿出学习卡，谁先来说说灯泡各部分的名称？

 学生汇报

2.你给大家开个好头，看来大家的课前预习完成的真不错，还有电池谁能给大家介绍一下？（边说边拿？）导线呢？

提示：用学习卡，使用实物投影2.有错的要让学生改过来

 同学们说的真棒！下面请看大屏幕，我们再一起回顾一下他们各部分的结构。

(三).活动一：让小灯泡亮起来

1.认识了灯泡，电池，导线，那么他们连在一起能不能让小灯泡亮起来？（出示幻灯片活动一）

出示温馨提示

2.学生分组实验并完成实验报告单一，教师巡视，会发现学生连接小灯泡时会出现多种连接方法：金属螺纹连正极，连接点连负极；金属螺纹连负极，连接点连正极，但都使小灯泡亮了起来，给予学生鼓励。  

3. 学生汇报，投影展示实验报告单一 

4.小灯泡为什么会亮？（课件出示工作原理）

5. 出示图，让学生判断其中的小灯泡会不会亮，并说明原因。

（四）活动二

1. 在活动一的基础上增加了开关、灯座、电池盒，你还能让小灯泡亮起来吗？（教师讲解并演示开关、灯座、电池盒的连接方法）

2.小组合作，动手连接，让灯亮起来。并画出线路图，完成实验报告单二

3.指名汇报（如何连接）

4.投影展示实验报告单二

5.观看电流演示动画

五、小结

1.通过本课学习，同学们有什么收获？说一说

2.教师总结

 六、板书设计

                     12、让小灯亮起来

                          电池

导线

开关

灯泡

电池盒