2018-2019学年度第一学期

第三单元导读课教学设计

抚宁区骊城学区第一小学  李美娜

（一）谈话导入

（二）单元主题我知道

（灯片1）今天我们走进第三单元的学习，发家打开课本27页来读一读告诉老师本单元的主题是什么？

通过读单元提示，我知道这单元的主题是 （         ）

本单元我们将要学习《      》《            》《                    》《         》  《习作_____          》     

读了这些故事你一定会的到启示的。

预设:童话，加个次来形容它或概括吧。

预设1:奇妙的 预设2:想象。

好，看老师板书，现在我们就走进这想象丰富无比的王国看一看。

给同学们的预习，本单元有哪些内容。

（三）单元目标我了解

（灯片2）老师相信大家一定会通过这些故事获取收获的，那么，本单元我们需要达到那哪些目标，我们先来了解一下（指名读）

     1.认识41个生字,读准7个多音字,会写26个字,会写34个词语。

    2.默读课文,能了解故事的主要内容。能对文中的人物做出简单的评价。

    3.能展开想象,体会人物心情的变化。分角色朗读课文,能读出相应的语气。

    4.能把《去年的树》《在牛肚子里旅行》等故事讲给别人听,能体会故事中朋友之间的真挚情谊。

（四）初读课文我能行

每篇童话都披着想象的翅膀，明确的目标也会为我们插上学习的翅膀，同学们让我们快快飞入文本吧。

（灯片3）自由读课文，不准，不会的地方多读几遍。

（五）预习检测（字，词，多音字，解词，书写）

相信同学们已经做好了充分的预习，但过程用难免有困难，让我们一起来检测一下吧！

（灯片4）第一回合:字词大闯关（指名读，其他同学跟读，开火车读）

听大家读的这么认真，准确，不知道你们发现这些红色字体了吗？谁能让他准确发音并组词呢？

（灯片5）多音字运用：老师我能用它说一句话，看，谁与我比试比试。

同学们说的这么好，不知道你是不是会学习的人？比如不理解的词语怎么办？举例子来说

预设:我查字典了解。

（灯片6）老师又给大家出了难题，快快来战（书中解词）

看大家元气满满的，但光说不行，我们来动手比试比试吧，（书写小能手）

（灯片7）提示：坐姿，握姿，占格，书写规则（巡视，指导，每个字写一遍）

（六）再读句子我更强

（灯片8）会认，会说，会写的你们太棒了。我们再来边读边欣赏句子。（指名读）

（七）小组合作共分享

你们人多力量就是大前几道题都没难住大家我的绝招了，按课文内容填空

（灯片9）（小组合作，上台展示）

这篇童话主要通过对话展开故事情节。全文一共有四次对话:第一次是写鸟儿与______的对话,第二次是写鸟儿与______的对话,第三次是写鸟儿与______对话,第四次是写鸟儿与______的对话。

梳理文章的叙述顺序，填空。

种子( 被泥土包裹着 )—钻出地面—(                  )一农夫砍倒树一(               )一(               )一拼成木地板。

《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的童话。文章写了两只______玩捉迷藏,其中一只叫“ ______”的不幸误入______ 里,做了一次惊险的“______”,最后在朋友“青头”的帮助下逃脱的经历。

 课文写蚂蚁队长让______搬运______,大家争先恐后地搬运。这时蚂蚁队长发现了一块大奶酪,叫来几个小蚂蚁一起搬,却因用力过猛拽掉了一点儿。______和______都想吃那一点儿奶酪渣子,最后蚂蚁队长给____________吃了。

（八）阅读推荐（灯片10）

当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界,你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼,月亮怎样微笑。你还会知道,田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。