加载中…速读《感悟童心》（下）
(2022-03-27 08:27:38)
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读书思考教育随笔 |
分类： 03原创-游记随笔 |
第3章家庭作业
这章讲的是老师如何对克拉伦斯进行交作业的各种试探，以及不断的失败。
克拉伦斯写过一篇老巫婆的故事，他把老师说成是那个巫婆，然后他写的结局是那个巫婆死在外面，那儿好像有一颗高大的彩色的树，还有一大块褐色的岩石，不知这个孩子是什么心理，但是这个老师的处理方式让我很是佩服。
Chris把故事草稿收进柜子的一个抽屉里，对克拉伦斯说，你把我写成一个巫婆，但是我并没有把你的拼写课本扔出去，这件事就这么结束了。
老师一点都没生气，一点心理描写都没有，好像就这么简单的过去了，没有任何心情上的描写，只是说，学生这么对待她，但是她并没有以牙还牙把学生的课本仍出去，估计老师还是生气了，但是她能心平气和的跟学生说这些，这个老师真厉害，要是我，估计不会生气，还会给他的作业找错别字，说出段落之间的逻辑关系是否合理等。
最后。她不再把克拉伦斯送到办公室了，因为这和让他回家一样没有任何用处，今晚他对克拉伦斯没有任何新策略，她不得不忽视他犯的小错误，只求他能完成作业，他会继续改造，他也许已经取得了一些进展，但耳朵里仍是老师们对他的各种控诉，现在他看来他现在的表现已经相当不错了，至少比开学的时候好，或许这就是进步，这次社会科测试他考得不错，人们有理由抱有希望。
抱有希望，其实说抱有幻想更恰当一些。我们总不能因为别人的错误来惩罚自己。
对于死猪不怕开水烫的主儿来说，这种人真的是让人伤脑筋。你不由得不怀疑人生：这是没成年的孩子，还是长着未成年的脸，思想是无良社会人的伪少年？
教育不能教好所有的人，既然社会认可这样的观点，为什么对老师就步步紧逼咄咄逼人毫不通融呢？老师手无寸铁，更没有权力去惩罚学生，甚至上课打闹，让他在走廊站一会，都是师德有问题，比孙子还孙子的老师，怎能教出有德行有自尊的学生。
第4章纪律
这一章讲的是一个实习老师在Chris的帮助下，如何艰难的完成他的教学。
她对这位年轻老师的建议有如下几个：
1、没有任何大学课程会教你如何对付克拉伦斯或者罗伯特这样的学生。
2、不要把自己想象成问题学生不良行为的诱因，如果这样想你就会陷入问题之中，应该培养某种距离感，千万不要和学生走得太近，你可以了解问题学生的感受，但是不能过多的投入，否则最终你会对没有改进的孩子产生怨恨的情绪。
强调一点：
这是我的最大硬伤，没有之一。对学生没有底线的包容，热爱，只会让一些善于钻营的学生钻了空子，把你当傻子一样去捉弄。吃过一次亏，不长记性，换了一拨学生，又毫无保留的对学生好，有的学生会领情，会知道你对他的好，但有的学生就是看人下菜碟，你对他的好，他认为是你没本事，管不了他，就像是溺爱孩子的家长，对他再好，也不能无原则的包容。
咳，既然能写这些，说明自己还是有所醒悟，还是慢慢的跟学生有了距离了，虽然这种醒悟很痛苦，为了自己的饭碗，为了热爱的事业能够继续下去，我也必须成长。人的成长是终生的，我坚信这一点。我确实在一点点的进步，虽说蜗牛漫步慢了点，总归还是在进步，要对自己有信心，我会做得更好。
3、上课时不要只叫举手的孩子回答问题，
4、要用眼睛扫描教室捕捉麻烦的苗头，
5、不要让孩子陷入一种因为失去自尊而否定你的境地，
6、如果有孩子开始搞小动作，叫他站起来回答问题，而且讲解时站在他的边上，
7、如果他继续捣乱，让他到外边的走廊上去，不能让一个孩子影响班里其他孩子。
等所有的孩子就座后再开始上课，
等所有孩子停止说话以后再开始上课，要维护一个老师的尊严感，保证老师的威严。
以上内容是我认为本书中非常有价值的部分，作为任课老师，非常有必要多读几遍。
第5章送别
这一章、篇幅很长，但是我想说的最短，他讲的就是。问题学生克拉伦斯离开学校的一个过程。没有太多需要我学习的地方，略。
第6章恢复
恢复
表面上是问题学生克拉伦斯已经走了，但是另一个问题学生罗伯斯又来了，所以从这一章开始就开始讲问题学生罗伯斯给他带来的各种烦恼了。
第7章迷人的岛
迷人的岛，这部分就是克拉伦斯老师去度假，去了一个佛罗里格岛，去感受一下她的这些异地的学生的生活。
孩子们不知道自己是谁，既不是美国人也不是波罗的个人，那么他们是谁？这是一些没有家乡的孩子，就像北京的这些北漂的孩子一样。
第8章
科学展览
科学展览这一部分内容明显的写出了，因为家庭出身阶级划分，而他们做试验的一些不同的情况写出了这个社会的矛盾。所幸我们是一个温暖的大家庭，不会有这种尖锐的种族歧视民族冲突。怕这种词语太多文章通不过，不写了。
第9章
6月
6月一年的教学生涯就要结束了啊，我就不具体说了，当然她没有放弃，但是她也没有完全的拯救这些孩子。只是已经没有时间了，不是还有下个学期么？说的好悲观。
说句心里话，这本书我是硬着头皮读完的，翻译的句子晦涩难懂，内容也不是很感兴趣，只是因为题目和前面的各种噱头介绍，让我觉得这应该是本好书，我应该能看下去，我应该从中学到些什么。责任感和使命感逼着我象读一本必修课本一样读了下去，当然，逼着自己写读后感、摘抄各种句子也能帮助我读下去。
感悟童心，如果让我写，估计会写的更符合中国孩子的情况，又吹牛了，连个书评都不会写，想啥呢。
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