旅游可以到达很多美丽的风景点，但在前往你预想的景点时，可能导航出错、可能临时起意、可能别人推荐，你机缘巧合到一个未曾预设的景点，而恰恰是这份“偶遇”给你意想不到的美景。

人生如旅途！2019年3月17日，我也意料不到地加入到成都冠城实验学校（原成都七中实验学校），而恰恰是这份意外让我享受了一份学生给我的特别教育幸福。

到校的第一天中午到食堂用餐路上，一小女生从背后跑到我面前，高兴地问：“您就是毛老师？”我说：“对啊！我就是毛老师！”小孩又问：“你是不是在树德中学光华校区工作过？”我说：“在光华校区工作了整整9年！”小孩一下子激动了，大声说：“我哥哥就是树德光华毕业的！他说他特别喜欢你！我以后也要跟着你读书！”我听了后也很高兴，说：“好啊！我们一起成长！”

其实，彼时我调离树德中学光华校区到成都七中已近3年，难得有以前的学生的妹妹主动跑到我面前来问好。学生没有忘记我，还把这份爱传递给妹妹，这当然让我特别有满满的幸福感。

不仅仅是小学生如此，高中生和初中生也如此。走到教室门口，路过球场，在食堂就餐，学生们也主动给我打招呼。不仅仅是面对面时打招呼，在我看不到的背后，在远远的行道上，在高高的楼上，他们看到我，总会送上一句真诚的问候，或热切地问候我：“毛老师好！”或关心地问：“毛老师吃饭没有？”或真切慰问我：“毛老师，辛苦了！”或期盼地邀请我：“毛老师，下午一起打球，好不好？”

不知是哪一天，我突然萌生了一种感觉：学生对老师的问好，是一种特别的教育幸福，值得老师铭记和珍惜。

之所以学生喜欢给我打招呼，是因为他们喜欢毛老师的真诚关爱和亲切互动。他们的招呼，不仅仅是一种问候，更重要的是他们在唤起我的责任感：我是一名从事“育人”工作的老师，而不是一位搞“管理”的校长。我喜欢并恳请学生称呼我为“毛老师”，而不是“毛校长”“毛书记”，其实也是一种自我唤醒：感恩于学生的喜欢，服务于学生的欢喜！

“辞掉”校刊《新荷》的主编职务，让这个职务回归到那些真正从事编辑的孩子们。这是他们的舞台，老师不要去抢占！

《新荷》的约稿，每期我都认真写稿，还要郑重地接受20元的稿费，还舍不得用，作为当期《新荷》的书签。孩子们的约稿、付稿酬、送样书、和我合影等，都是对我的尊重，不容怠慢。我要以尊重对尊重，以尊重育尊重。

我邀请省作协秘书长张渌波、著名作家王国平、贾飞等到学校来，为《新荷》题词，和《新荷》编辑部交流，指导《新荷》更好地发展。

《新荷》不仅仅是一本校园文学刊物，更是一个又一个、一批又一批文学爱好者的梦想所在。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，他们未来不可限量，帮助《新荷》成长就是让“小荷”立起来。将学生引向他们感兴趣的地方，这是教育的职责和使命。我倾心于、醉心于、开心于《新荷》文学社的成长，其实就是我对成冠学子的情感与付出的缩影。

在学生问好中品味和享受教育的幸福，然后以幸福的教育让孩子幸福地生长，这或许就是教育的魅力所在。

教育，一切为了人的幸福！