本文1927年2月的一封信，信中陶行知先生阐述了教师好学的重要性，强调欲让学生好学的三个条件：“一、好学的教师同学，二、可学的工具，三、必学的督促”104。

1、“……大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促不学。”103

感悟：“生而好学”恐怕极其鲜见，要想法“熏染而学”，当然也不排除“督促而学”。让学生在学习过程中体会和认同学习的乐趣和价值，从而由“督促而学”转化为“主动而学”。

2、“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”103

感悟：“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”，太有道理了。然而，如何培养“虚而不厌的先生”？这又是一个问题。

3、“好学的教员与好学的学生是学校里的活势力。”103

感悟：学校要培育“好学”的风气，相互熏染。

——陶行知.陶行知教育名篇[M].方明 编.北京：教育科学出版社.2006，