本文系1926年11月21日陶行知在中华教育改进社特约乡村学校教职员第一次联合研究会上草拟，并经全体会员通过地教育信条。原载于1926年12月10日《新教育评论》第3卷第2期。

1、“我们要向着农民‘烧心香’。……我们必须有一个‘农民甘苦化的心’才配为农民服务。”73

2、陶行知整理了18条信条：

我们深信教育是国家万年根本大计。

我们深信生活是教育的中心。

我们深信健康是生活的出发的，也就是教育的出发点。

我们深信教育应当培植生活力，使学生向上长。

我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。

我们深信教法学法做法合一。

我们深信师生共生活、共甘苦，为最好的教育。

我们深信教师应当以身作则。

我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。

我们深信教师应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。

我们深信教师应当做人民的朋友。

我们深信乡村学校应当做改造乡村生活的中心。

我们深信乡村教师应当做改造乡村生活的灵魂。

我们深信乡村教师须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。

我们深信乡村教师应当用科学的方法去征服自然，用美术的观念去改造社会。

我们深信乡村教师要用最少的经费办理最好的教育。

我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买的来，就不必靠金钱而后振作，有不可因钱少而推诿。

我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

感悟：尽管陶行知强调“是我用笔写的，但不是我创的”73，事实上基本上是陶行知所创，这可以从陶行知在之前的文章中所表达的观点得以印证。为什么陶行知要以“我们的信条”的名义发布？这是他看到，校长的办学理念只有转化为教职员工的教育信条才能发挥应有的作用，这就是学校文化建设的关键所在。

——陶行知.陶行知教育名篇[M].方明 编.北京：教育科学出版社.2006，