家庭教育中，除了母亲外，父亲在教育上的作用与责任有哪些，一起来看看，我们提到过“家校社协同育人，重视家庭教育”，但是很少单独把父亲教育拎出来说，原因如下
 

从教育效果来看，父亲的教育影响和效果与母亲的同等重要，社会更多的强调母亲的的陪伴和责任，忽视了父亲对于孩子成长的影响和作用，但其实，男主内，女主内的职业基础基本瓦解，一些男性从职场回归家庭，参与到家务中，共同承担家庭的责任和义务从家庭教育的系统性履行父教责任

从家庭教育的整体角度，可以为我们更好地履行父教责任提供启发与借鉴。家庭教育说起来很简单，其实是系统性工程。
完整的家庭教育主要包括以下几方面:
一是教育环境营造。家长要带头为孩子树立榜样，维持良好的家庭关系，传承优良的家风，为孩子健康成长创设文明和谐的家庭氛围。
二是做好家庭教育决策管理。家长要处理好教育与其他事务的关系，搞好家庭教育分工，优化教育投入，整合家庭内部教育资源，选择校外教育资源，商讨决定孩子人学升学、职业规划等大事。
三是负责家庭教育日常事务。家庭教育日常事务主要包括学习内容安排，监督完成学校布置的作业，通过生活照料、陪伴、游戏.劳动等活动，培育、引导、监管孩子，在孩子入学之后，学校教育是主渠道，家长需要处理与学校相关的事务，沟通家校关系，配合学校完成日常教育任务。

虽然上述家庭教育的三方面内容都非常重要，但从时间和精力的投入角度看，第三方面是家庭教育的主要工作。完整的父教应该从以上三方面综合考虑，不能仅从负责日常家庭教育事务这一个角度来评判。

父教指父亲教育孩子，那么如何深入的理解这一内涵
从家庭的具体情况来探讨家庭之间的异质性较高，教育中的人从来都不是抽象的普遍意义上的人，家庭也是一样，应具体问题具体分析，我们要结合不同家庭的具体情况来看待父亲教育。

首先，要防止出现父教决定论或父教优势论父教很重要并倡导加强父教，这是对的，但不能以此为依据武断地觉得父教决定成功。比如，有人认为，父亲带大的孩子智商比母亲带大的要高,不仅能够在学校取得更好的成绩，在社会上也胜够更成功；还有人认为，孩子从父亲身上可以到重丰富、广博的知识，能更广泛地认识自然托会，能通过操作和探索变换多样的活动，逐推拍养烈手操作能力、探家精神，甚至有人认为缺失戈救的孩子容易“缺钙”，即缺乏远大理州和坚毅品质。这明显是带有决定论色彩的判斯实际上，父亲和母亲都重要，各有优势，应该在力育人，但这种合力是具体的，分工与合作应与家庭具体博况相一致，父教与得教都不具有决定性四东。

其次，要注重父亲缺失情况下的“父教”向题。现实中有两种父教缺失:一种是有父亲情况下的父教缺失 (“丧偶式”教育)，这些父亲需乏引导、规范，这里不做讨论:另一种是没有父亲情况下的父教缺失(包括事实没有和有名无实)完全由妈妈独自教育。如果一个家庭父亲真的能失，这意味着母亲必然要担负起母亲和父亲两种角色任务，尽可能弥补父教的缺失，并注重以下四方面的培养。在认知上注重抽象思维、发散恩推、批判思维、创造思维等内容:在人格上，社重独立性、责任心、领导力等;在教育方式上注重孩子的兴趣爱好，尊重孩子自己的主张，强调过程和享受过程，家长自身的榜样性作用，在资源上，注重丰富孩子的成长环境，接触不同的学习内容，尤其要注重体育。
 

最后，要注重将父亲的性别特征转变为教育优势。父亲与母亲，首先是生物学意义上的区分这是先天的、客观的;然后是社会学和文化意义上的区别，这是后天的、主观性的。父亲因男性基因而更多具有雄性生命体力量感、占有欲、统治力、威严感等，母亲因女性基因而更多具有雌性的慈爱心、同情心、温柔度。教育者要基于性别而不能受制于性别。父亲和母亲都要有爱，可以在爱的表达方式上基于性别呈现出差异，父亲和母亲都要严格管理，但严格的表现形式和尺度也会基于性别有所分别。对于不同的受教育对象.父教应该有所差异。比如，相对于男孩来说，父亲对于女孩承担着更多性别教育的责任，需要教育女孩加强对同性和异性的认识，确立女性的性别认同感和性别分寸感。


那么，如何从完整的系统的家庭教育视角下进行父教?
首先，父亲不应缺席孩子的家庭教育实践，全程参与孩子的成长之中。其次，父亲应该是孩子的模范，与母亲一起搞好家庭关系，承优良家风，爱国爱家，孝敬老人，平等相待相互关心，彼此尊重，协商包容，团结邻里。孩子在健康而安全的环境中成长。再次，父亲和母亲一道，统筹家庭教育资源，树立正确的才观，保持合理的教育期待和学业期待，不断发孩子的成长动力，做好生涯规划。最后，也是最重要的，是在日常教育事务承担方面，父亲和母亲一起协商日常家庭教育事务责任主体，会理分工。

一般来说，由于儿童早期需要母乳喂差加上母亲天然的亲和力和慈爱心，应以母亲教育为主，父亲和其他家庭成员为辅;孩子一岁半之后，父亲要不断深度介人，根据家庭资源状况成合理分工格局。父母分工格局中往往会形威-主一次的搭配，这样有利于节约教育成本。决定主次，一要根据双方的意愿，二要根据优势，三要符合家庭整体利益。但无论谁主谁次，辅助任一方要支持、配合主导方，不要在孩子面前公闹矛盾，协商解决分歧，达成教育共识。

 

父教还有很多可以探讨的话题，但总体亲说父亲应该更多更主动地担负起家庭教育职责，成为一名合格的教育者，促进孩子健康成长，这才是时代赋予父教的新命题

本文可用作家庭教育相关的主观题做答，用作例证，比方说如何更好的提升或者实现家庭教教育都可以

本文节选自《中华家教  2022年第363期<父亲教育的内涵与责任>》