走 近 书 法

延兴小学           张晓彭

一 教学目标：

   1 通过观察学习，认识书法课使用的工具。

   2 通过自学，小组讨论和互教互学，学生能够掌握正确的坐姿及执笔姿势。

   3 通过对比评议，学生能够初步掌握横的运笔方法，并会书写。

   4 通过本课，培养学生发现问题解决问题的能力，激发学生学习书法的兴趣，感受书法艺术的魅力。

二 教学重点： 横的书写方法。

三 教学难点： 执笔姿势。

四 教学准备： 课件，影片，书法作品卷轴，书写工具

五 教学过程：

   （一）导入

         1 创设环境，使学生感受书法氛围。

           师：同学们，老师看见大家一走进教室就被墙上的书法作品吸引了，这些作品都是我们延兴小学的老师们书写的。在我们延兴小学不止老师要写书法练书法，每一位同学也要从一入学就学习书法。

2  播放学生习字的影片，激发兴趣。

师：大家看（播放学生上书法课的片段，旁白：他们写的多认真，这两个同学的作品还获得全国书法比赛的一等奖呢！）你们想不想学？今天就让我们一起走进书法，感受书法。

板书：走进书法

   （二）新授

         1认识书写工具，了解什么是文房四宝。

           师：请看看桌子上老师为大家准备了什么？谁能给大家介绍一下？（毛笔，纸）看来大家对这些工具比较陌生，老师告诉大家，这就是写书法的四件宝：笔墨纸砚（ppt）合称“文房四宝”。

         2 认识毛笔以及与硬笔的区别

           师：书法工具中最重要的就是毛笔，同学们拿起来摸一摸，仔细观察毛笔有什么特点？与我们平时用的笔有什么不同？（是动物的毛做的）对，你观察的真仔细，笔头通常是用羊尾毛和黄鼠狼尾毛制作的。（笔头软）对了，所以把毛笔还有一个名字叫软笔。（有弹性）正因为笔头软有弹性，所以毛笔能写出变化无穷，意想不到的效果。

         2学习执笔姿势

                师：毛笔不止外形特别，执笔方法也很特别。谁知道毛笔要怎样拿？（学生的执笔姿势各有不同）

ａ看影片初步了解坐姿和执笔姿势。

师：大家的意见不一致，让我们一边看影片一边学习执笔。（播放影片，学生边看边模仿）

ｂ通过小组研究自学执笔姿势。

  师：同学们看懂了吗？老师为大家准备了执笔秘籍，赶快找找。找到了吗？（找到了）请把秘籍放到桌子上，看屏幕上老师对活动的要求，谁来读一读？（一名学生读）好，现在我们就按要求齐声朗读“执笔口诀”。（学生朗读）开始小组讨论执笔姿势。（学生分小组参照图片和口诀讨论）。

ｃ小组代表汇报。

  师：请每组选一名代表到前面汇报演示（各组演示，并选两名有代表性的汇报），还有不同意见吗？

ｄ教师纠正指导。

  师：老师告诉大家一个简便的方法，同学们跟老师一起执笔（教师演示，学生学习）。

ｅ学生互教互学。

   师：前面的同学学得非常快，老师请你们当小指导员，指导你们组同学执笔，比一比那个指导员最称职，教的又快又好！

 f 教师巡视        

         3 间休：韵律操 

           师：第一次执笔大家很紧张，我们一起做手指韵律操放松一下。

4 尝试用毛笔书写自己的名字，体验与硬笔书写的不同。

  师：现在我们沾墨，写自己的名字，感受写毛笔字的乐趣。（强调沾墨方法）       

         5 学习书写横

a 教师示范，学生书空。

  师：我们来一起书写横，同学一边观察老师的书写过程，一边书空。

           ｂ 师生共同书写。

              师：教师书写，讲解。学生试写（逆锋起笔，折锋，顿笔，中锋行笔，提锋，顿笔，收笔）。

ｃ评议个别作业，强调要点。

  师：感觉怎么样？（很难，不好写）谁愿意把自己的作业给大家展示一下？谁来评一评？（学生评议，教师点评）。

d 学生再次书写教师巡视指导。

  师：写书法一定要多练习才能写好，冰冻三尺非一日之寒，熟才能生巧。同学们不要着急，多写多练。

 ｅ学生互评，教师小结。

   师：老师看见同学们写的比刚才好多了，谁愿意把自己的作业给大家展示一下？（学生评议）

   （三）谈收获，教师总结

         a在这堂课上你学到了什么？有什么收获？(学会了写横，沾墨，认识文房四宝……)

 b书法是我国传统文化的瑰宝，作为一名现代中国人，我们要把它传承下去并且发扬光大。希望同学们今后能多多了解书法，学习书法，作一名民族文化的继承人！