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思维训练师生学习力提升第四期活动
(2016-09-26 15:27:44)
9月23日下午，我校开展了“思维训练——师生学习力提升”第四期教研活动。北师大思维联盟校指导教师熊雅文雯老师全程参与了此次教研活动。
在案例课展示环节，第一节课由我校市级教学能手吴永莉老师为三年级的学生上了一节《八大思维图示——气泡图》。吴老师从学生生活中的真实情境出发设计教学，使学生真切地体会到了双气泡图这个思维工具在进行两类事物之间对比时的巨大作用。第二节课由我校市级教学能手刘昕老师为六年级的学生上了一节《八大思维图示——树形图》，通过这节课使学生提高了学习知识的效率，知识的学习在分类的帮助下变得十分简单。
在案例研讨环节，熊雅雯老师对于这两节课给予了高度的评价。同时她提出：刘老师的课课前准备充分，也有思维导图的深入，但是对于六年级孩子来说，选题应该再大胆些，可以结合圆圈图再进行分类，我们思维课的理念就是要先行再知。对于思维图示的要点，不可生硬讲解，可以提炼其中的关键点，在最后的讲评时，让学生对照这些关键点来评价思维图画的怎么样？其实一节好的思维课要注意五大环节：第一、情境导入；第二、引导练习；第三、要点讲授；第四、学生练习；第五、交流评价。
在评价时，要把课本中的要求进行总结和提炼，老师们一定要重视作业展示交流评价环节，学生的作业应当堂完成，学生来进行评价，用评价的标准进行评价。思维科学的是一种工具，最终培养的是学生的思维能力，要关注学生需要什么。对于学生的评价一定要积极，肯定及时，要点的总结要在一个活动之后。关键是在课堂上的案例不求多，只求深入。一节思维课上完以后，要让学生在四个要点；一、这个图叫什么图？二、这个图是怎样构成的？三、要点是什么？四、它的功能是什么？
对于老师们最困惑的如何选择案例的中心词。熊老师给出了三个途径，第一、调查学生的关注点；第二，高年级学生可以关注一些时事；第三、可以关注小学作文的话题。
本次教研活动听课研讨老师达到了140余人次,
大家对思维项目在我校的落地实施表现出热情的支持，远东二小的老师们责任心强，学习兴趣浓。相信在不远的将来，三千余位远东二小的莘莘学子学习能力能有一个很大的提升，思维训练项目也一定能在我校开花结果。
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