教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

我们在生活中经常要举办各种活动，这样就需要制作海报，张贴画等，请同学们欣赏这样几组公益海报。看到这些精美的海报，同学们肯定也想亲自制作一张，其实我们利用前几节课学习的知识点：在WORD中分别插入图形、图片、艺术字、文本框等就可以制作一张精美的海报。

认真听讲

从学生的生活实际出发，展示精美的海报，在调动学生积极性的同时，引导学生进入本节的学习。

大家先来看一张以“中国梦”为主题的宣传海报（展示提前准备好的海报）。

问题：请同学们根据这张海报，说出海报由那几部分组成，需要进行哪些操作？

学生思考，并积极回答问题

呈现教学任务

新课讲解：任务要点介绍

1、插入一个自选图形：矩形，作海报的背景。设置自选图形格式。（板书）

2、插入一个自选图形：前凸带形，作海报报头的背景。设置自选图形格式。

3、插入艺术字：海报，作为报头。设置艺术字格式。（板书）

注意：艺术字插入后，隐藏在背景的后面，我们需要调整环绕方式。不同的环绕方式有不同的效果，默认是嵌入型，不能改变大小和位置，需要根据需要改为其它类型。

请同学们试一试，用7分钟完成这三个步骤

4、插入一个文本框：写入海报具体内容。设置文本框格式（板书）

5、插入图片（二中校徽）、文本框（输入班级、姓名等）制作落款。（板书）

注意：图片插入后，仍然存在于背景的后面，并且四周白色的边框和背景很不协调，这时需要先将前三个对象组合作为一个整体，方便整体移动，然后再设置环绕方式，对图片进行图片调整（设置透明色）。（板书）

请同学们试一试，5分钟完成这两个步骤。

学生仔细听讲，回忆所学知识。

认真听讲，观看演示。领会设置环绕方式的必要性及不同环绕方式的不同效果。

综合运用所学知识，完成前3步的操作。

认真听讲，观看演示。明确对象组合的意义以及图片透明色的调整。

综合运用所学知识，初步完成作品。

共同探究，

分组合作

现在请同学们2人一组，发挥想像力和创造力，完成这张海报的制作，并使它更有创意。

注意：

1、你们的海报不必要照搬这个海报的样子，各种对象的插入和格式可以根据各自的需要进行重新按排。

2、海报的基本组成要素不能缺少。

3、我给大家在你们的D：盘上准备了两个文件，样例和作品制作要求（附）。请同学们练习时参考。

两人合作完成任务，发现问题，讨论错误的原因，完成海报的制作。

及时练习，巩固所学知识。培养学生合作探究的精神。

根据信息技术的开放性，为了突出学生的个性创造，不要求学生完成同一题材的作品，仅出示作品要达到的标准，请学生自己发挥个性进行练习。

师生共享

评价作品

选取2~3名有代表性的作品，共同评价。评价时请参考作品制作要求。

学生作品完成之后，先对照要求进行自评，再与他人作品进行比较，反思自己作品还存在哪些问题，该如何进行提高。

自评、互评、师评是为了更好的提高。

课堂小结

拓展作业

同学们，通过这一节课我们学会了运用WORD制作图文并茂的海报，希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，制作更多的类似作品，如：电子贺卡、名片、通知、奖状等等。

这节课的学习重点是：处理好各种对象的位置和层次关系。

这节课的学习难点是：各种对象的不同环绕方式的区别。

拓展作业：进一步完善海报。

回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象，最后布置拓展作业，巩固所学知识。

课后反思

本节课主要采用任务驱动法进行教学，通过让学生亲历任务解决的过程，掌握综合应用信息技术解决问题的思想和方法；在完成作品的过程中，师生及时发现问题，共同解决问题，获得成功的体验，从而培养对信息技术学习的兴趣。