就因为孩子不肯服从，幼儿园老师揪住孩子的头发旋转，直至孩子晕厥？

上幼儿园第一周，女儿非常开心。三天后，她主动对妈妈说，妈妈你不用陪我了。想着三岁的她，要自己面对一个陌生的世界，而且语言不通（她说中国话，其他孩子说德语），真为她的勇敢感到骄傲，也隐隐有些心疼。

每天回家我都会和女儿聊天，得知她在幼儿园玩得很高兴，还结交了新的朋友。老师说，女儿独立性强，很有主见，适应新环境没有问题。老师还说，她交这个朋友很重要，既能享受友谊，又能学习语言，提高沟通能力。

这里要说明一下，用“老师”是为了照顾中文习惯，德国幼儿园不称“老师”或“阿姨”，孩子们直接称老师为某某女士或某某先生。女儿所在班的“班主任”叫克吕格尔女士。还有，中文习惯说，孩子在学校（幼儿园）“表现好”、“乖”、“听话”，但在欧美的幼教理论中却是错误的引导。孩子成长不是为了“表现”，更不是为了“乖乖地听话”。

身为来自中国的父母，我们有时也会忍不住对孩子说，在幼儿园要听老师的话，表现好一点，做个乖孩子。这种想法注定是徒劳的，由于抢玩具、语言差异等因素，女儿的友谊和人际关系很快出现了问题，产生了“不上学”的念头。

有一天，女儿对我说，她中午想和大家一块儿睡午觉，但是克吕格尔女士不让她睡。我也观察到，女儿下午总是出现疲惫的神态，显然中午没有睡觉。于是找克吕格尔女士交流。她说，女儿睡午觉又吵又闹，影响别的孩子。克吕格尔女士以为她不想睡觉。我告诉她说，女儿有睡午觉的习惯。

于是克吕格尔女士每天坚持尝试让她睡觉，但是女儿的反抗越来越强烈。她不仅敲床掀被，还唱歌跳舞。克吕格尔女士说，并不是交流问题，女儿完全明白她对睡觉的要求，但是故意调皮捣蛋，而且日复一日，乐此不疲。园方希望家长能够配合一下。

这不是我印象中的女儿。女儿向来通情达理，容易沟通。我们问她有没有吵闹，她供认不讳。为什么要这样做？她说，这样就可以不去上幼儿园了。她还说，老师叫我不闹，我就要闹。

我知道问题出在哪里，但是身为中国人，我不知道要不要直言不讳地告诉老师她做错了。又耐心等了两天，还是不能解决。老师也出现不耐烦情绪。这时我最担心的是，老师因此给女儿贴上标签：“调皮捣蛋的孩子”。于是和老师商量，如果还是不行，那么让妈妈带她回家睡午觉吧。老师同意了。

谢天谢地，克吕格尔女士改变了主意。她说，我应该再多付出一些。于是，当女儿再度激烈反抗的时候，她不再强迫她睡觉，而是把她抱起来，走到另外一个房间，单独为她铺好床被。女儿一下子就安静下来，甜甜地进入了梦乡。

这个房间是小朋友玩耍的地方。如果有小朋友比女儿先醒，克吕格尔女士会让他们暂时到别处去玩，因为女儿需要在这里睡觉。

自此以后，每天中午，克吕格尔女士都耐心地为女儿单独铺好床被，并为她守护安宁。那个调皮捣蛋的小姑娘不见了，我的女儿幸福地睡着午觉。

就这样过了大约一周，女儿对我说，她可以到大寝室和大伙儿一块儿睡觉，不再吵闹了。克吕格尔女士让女儿过去睡了，一切回复正常。

这时候我看到国内媒体报道说，某地幼儿园老师因为孩子挑战她的权威，坚决不肯服从，就揪住孩子的头发旋转，直至孩子晕厥。我心惊胆战地想象着，假如女儿遇到这样的老师，会有什么样的遭遇？我心里对克吕格尔女士充满感激，也更加信任她的专业能力。

孩子不是你的敌人，永远不要和他作对。暴力有可能吓住孩子，但是征服不了他的心。要想和孩子顺利沟通，关键是取得他的信任。取得信任的方法非常简单，那就是让他知道你爱他，信任他，而不是把他当作坏孩子，敌视他，征服他。

耶鲁大学格塞尔儿童发展中心编著的《你的三岁孩子》中谈到这个问题时，给出了同样的建议：尽你所能，避免冲突；时不时地，就让他赢（Stay out of conflict when you can. Even let him win at times）。

（本文摘自《南方周末》，2012年10月26日，作者为卡乎。）