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    日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子，在《窗边的小豆豆》一书中，描写了一个非常善于倾听的校长：校长先生把椅子拉到小豆豆跟前，面对着小豆豆坐了下来，说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话，都说给老师听。” ……校长先生边听边笑，点着头，有时候还问“后来呢？”小豆豆开心极了，直到绞尽脑汁想啊想真的找不到什么可说的了。

这是第一次，小豆豆见到校长的情形。不管小豆豆是个怎么样的孩子，面对眼前用心倾听自己的校长，她决心在这个学校快乐的生活下去。因为她知道自己此时在校长先生眼里的位置，因为他是这么认真地听自己说话的人。

小林校长在见到小豆豆伊始就把自己对小豆豆全心全意关心的态度传达给了孩子，小孩子的自尊心受到强烈的震撼，她能不喜欢校长先生，能不喜欢这样的学校吗？

可是我们的家长在倾听方面却出现了问题，我们来看看下面这些场景。

    场景一：

    你正在做饭，孩子回来了，他高兴地跑到你的身边：“妈妈，妈妈，今天学校有一件很好玩儿的事情！”

   “什么事情？你作业做完了没有？别整天疯疯癫癫的。”

   “没见我正忙着吗？等会再说！”

   “少说那些破事，多说说你的成绩！”

你总是不耐烦地说。

    孩子一下子就蔫了。

    场景二：

    你正看报纸，孩子对你说：“爸爸，我想跟你说件事。”

   “行，什么事？你说吧！”但是，你并没有真正认真地倾听孩子的诉说。尽管孩子在说的时候，你不断地哼哼呀呀地附和着，眼睛却一直放在你的报纸上，根本没有看一眼孩子。可想而知，孩子会是什么心情。

    场景三：

    孩子在学校犯错了，班主任打电话找了家长。

    当孩子放学回家的时候，一肚子怒火的你开口就骂：

   “你这个臭小子，整天不干好事，净干坏事！”

   “你会不会干点人做的事呀？整天都犯错！”

    孩子嘟囔着：“我，我……”他似乎想要说明犯错的原因。

   “我什么我，你还有什么好说的？”

    孩子一听，委屈得流下了眼泪。

   “你以为你做得对呀，还好意思哭呢！”

这时，因为你拒绝倾听，孩子的内心不仅是委屈，还可能产生了对你的憎恨。

上述的场景是我们很多孩子经常遭遇的，家长总是抱怨孩子越来越不愿意跟自己交流了，孩子越来越叛逆了，但很多情况却是父母自己轻易的放弃了倾听的机会，也让孩子逐渐关上了自己的心门。

所以，我要提醒家长朋友，当孩子愿意说时，我们要做一个合格的倾听者，真正的倾听，不是三心二意，不是顾左右而言其他，而是一心一意调动自己的全部注意力来听。它是对人的一种态度：既诚恳又虚心，包含着完全接纳，还反映了听者对说者的关心。也只有当我们愿意全心全意地听的时候，孩子才会真心实意地说。

（付小平，转载请注明出处。）