我们的家长和老师们都知道，学习的内容越是枯燥，孩子们就越是缺乏学习热情和兴趣。一旦发现孩子们不喜欢学习，不管是数学、科学还是阅读，我们都必须采取强力措施！他们的厌学情结持续越久，对他们的危害也就越大。一定有这么一种方式，它把学习带入生活，并把学习热情注入孩子的心灵深处。为了我们的孩子，我们应该找出这种方法。

  有一本书我很喜欢，叫做《威斯汀游戏）。这是一个引人入胜的故事——有16个人都被同一位戴着飞行员帽的老先生拜访，这位老先生叫做巴尼·诺斯拉普。他给了每个人一个信封，里面装着给他们的遗嘱。一位叫做萨姆·威斯汀的老人去世了，留下2亿美元的遗产，而这16个人都有资格得到这笔巨额遗产。

  我上六年级时读了这本书，我希望我的学生们也能像我一样爱上它，希望孩子们能够一生热爱读书。我尽我所能地向他们展示想象力的重要性，让他们把空白的电影屏幕和我们充分发挥想象力之后绘制的图画加以对比，以此来领悟想象力的价值。

    当我们一起在教室里读书时，我会全神贯注于书上的内容，用饱含感情的声音让这些文字生动起来。但这无济于事，他们不喜欢。我每天都会说：“好了，现在是阅读《威斯汀游戏》的时间了！”我甚至会听到学生们抑制不住地叹息和抱怨。唉！

  我想我必须得想想办法了。阅读一本书的乏味经历会连带着让孩子们讨厌读书，而我不能让这种事情发生。我需要想出一套有效的方法来扭转局势。我问自己：“如果读这本书的人是我，那对我来说什么事情是最有吸引力的呢？”灵光一闪，我知道该怎么做了……

  过了几天，我和学生们在教室里一起读书时，比尔登太太和一位头戴飞行员帽的老人（我的一个熟人）走到了教室后面。我说道：“同学们！”就在这个时候，学生们站了起来，并转身面向客人们。学生们礼貌地立正站在那里，但我看到他们的眼睛都瞪大了，眼睛里满是惊讶。比尔登太太说道：“同学们，这是巴尼·诺斯拉普先生。”他们毫不犹豫且不带丝毫困惑地异口同声道：“欢迎您来我们教室，诺斯拉普先生。”这位先生给了每个孩子一封信，然后就立即离开了教室。

    他刚一走，学生们就大叫道：“克拉克先生，刚才那个人就是我们书里面的人！信封里装的是什么呀？”我告诉他们我也不知道，他们最好自己打开看看。

    学生们在信封里发现了一份邀请函，请他们周六晚上去读一个叫雷蒙德.布拉德的遗嘱，地点是位于西帕切斯费里路（West Paces  Ferry）的布拉德宅邸。而他们每个人都有可能获得2亿美元的遗产。

    “这是真的吗？”他们问。

    “看上去确实是真的。”我答道，并补充道：“哦，你们可能需要一些勇气。布拉德宅邸，那可是一个令人避之唯恐不及的地方，我听说那里发生了很多可怕的事。祝你们好运。”他们眼睛睁得大大的，带着恐惧离开了教室。

    第二天早晨，学生们来到我的教室里，激动地说道：“克拉克先生，根本没有一个叫布拉德宅邸的地方，我们在谷歌上搜了！”

    我告诉他们，那个地方发生的事情太糟糕了，所以谷歌把它从网上删除了。（老师在这种时候的随机应变能力一定要强。）

    周六晚上，我找到一个租车服务公司，他们送了一份当晚的租车服务。学生们如约来到克拉克学校，他们一边坐到车里，一边问道：“克拉克先生，我们到底去哪儿呀？”

    我解释说我们现在去邀请函里说的地方，布拉德宅邸，而我只是作为陪护送他们过去。

    司机故作认真地问道：“嗯，克拉克先生，我们到底要去哪儿？”

    我说：“西帕切斯费里路的布拉德宅邸。”

    他立即刹车叫道：“不行！保险公司不让我们去布拉德宅邸那样的地方！”

    他的下巴都要激动得掉下来了。

    我再次向司机保证：“别担心，咱们俩不需要真的去那儿；咱们只需要把学生们放在离那几个路口的地方就可以，剩下的路他们可以自己走过去。”

    学生们立刻尖叫了起来：“克拉克先生，您不和我们一起去布拉德宅邸吗？”

    我说：“我没那么疯狂，我不会去那个地方的！”

    当然，我和他们一起去了。那天晚上，克拉克学校的朋友，雷蒙德和露西.艾伦把他们那栋华丽的多层大房子借给我们使用，而且那天早些时候我去那里作了些布置。我用犯罪现场使用的那种黄色胶带把整个房子都围了起来，还用遮蔽胶带在门厅里勾勒了一个人形的轮廓。

    “克拉克先生，看，这是真的！”随着我们不断靠近那所房子，学生们大叫起来。进去之后，一身黑衣的艾伦太太站在门口迎接我们。她把我们带到起居室，请我们坐下后就开始读遗嘱。

    学生们听到：“你们中的一个人可以在今晚继承2亿美元，但你们之中有一个人…是凶手。”学生们左看看、右看看，充满了恐惧！太好了！

    学生们被分成了两组，让他们根据线索分头破获疑案（就和书里的内容一样）。线索可能会是“去二楼洗手间看看垃圾桶下面有什么”，垃圾桶下面可能会确另一条线索。

    一切都进展得相当顺利，学生们在这所漂亮的房子里绞尽脑汁地寻找线索。直到达西娅那一组随着他们的线索进了厨房。地板上躺着嘴角流血（番茄酱）的蒙德.布拉德！达西娅的尖叫声响彻整栋房子，学生们从房子的各个角落飞奔到了大门处。一个孩子喊道：“打911!”

    进行了一些快速的危机咨询后，我们让学生们平静下来，并把他们带回了起居室。雷蒙德（艾伦先生）站了起来，并解释他没死，而且也没有发生谋杀。我告诉学生们其实这整个晚上是在考验他们的智慧和能力，没有谋杀，当然也没有2亿美元的遗产。

    房间里非常安静，大家都惊得目瞪口呆，只有其中一个孩子哼了一声。我们坐进车里，失去数亿资产的失望之情很快就烟消云散。孩子们开始狂笑，笑得眼泪都流出来了。他们喜欢这个晚上。老实讲，我从没见他们笑得那么开心过。

第二天，他们跑到我的教室来：“克拉克先生，我们今天能把那本书读完吗？”我解释说还剩150页，我们可能没办法在一天内就全部读完。他们恳求道：“求您了！”一遍又一遍地，我表示确实读不完，但我愿意试试一试。他们对此非常着迷，后来每天读那本书时，他们都会睁大眼睛专注倾听。

找到适合的房子、贴胶带、布置好线索，以及找到—个“巴尼·诺斯拉普”，这些是不是都要花时间？没错，但绝对值得，因为这能给予孩子们一些无价之宝：“发挥想象的能

力”。那一年我们读的每一本书都变得栩栩如生。我并没有去重演每一本小说的整个故事。我所做的只是让他们打开书，即刻开读。学生们学会了把书上出现的词汇找出来，并记在心里，而这种习惯将伴随他们一生。

    即使你不是老师，你也一样可以把书中的内容生活化。在我的孩提时代，我母亲为了让我爱上读书，就把自己扮成公主、邪恶的王后、仙女、巫婆、人的卵子，甚至无头骑士。为了给我惊喜，让我喜欢上一个故事，她不怕把自己装扮得傻乎乎的。而通过这种方式，我变得非常喜爱读书。如果我们不怕给孩子们创造这样的奇妙世界所带来的麻烦，那么我们也就可以用同样的爱来灌溉我们的孩子。