青岛版小学数学三年级下册第六单元走进商场

——《从不同角度观察物体》教案

课前慎思：

三年级的学生已积累了一定的生活经验，并且已经学习了位置及左右等知识，但在数学课堂中还需进一步培养孩子们学习数学的兴趣，培养他们观察、实践的能力，让孩子们通过合作探究发现问题、解决问题，由学会变成“我要学、我会学”。学生在生活中对“从不同的角度观察看到形状不同的物体”已有一定的体会，但要准确辨认从两个方向观察同一个物体的形状还比较困难。本课要以学生的实践活动为主线，体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观念。

教材分析：

教材以学生的实践活动为主线，以使学生经历“观察实物—初步感知—形成表象”的过程，从而体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观念。

教学目标：

1、进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同位置观察到的组合物体的形状（两个物体）。

2、发展空间观念和观察能力，初步学会欣赏数学美。

3、体验数学与生活的联系。

教学重点：

在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

教学难点：

辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

教学准备：

课件，教、学具：长方体教具、长方体学具、足球、正方体等。

教学过程：

 课前交流：《盲人摸象》的故事。

一、游戏导入新课。

同学们，喜欢做游戏吗？

游戏一：猜猜看，他是谁？

游戏二：这又是什么？猜猜看？

小结。

（板书：观察物体）

二、观察实物，初步感知。

1、活动一：观察小药箱：认识正面、侧面和上面。

（板书：正面、上面、侧面）

我们换个方向摆？哪是正面？你来摸一摸。

总结。

2、类比分析，举例验证。

三、练习提高：

1、指一指：洗衣机的正面、侧面和上面。

2、连一连：这是冰箱的三个面，你能判断出各是哪一面吗？

3、说一说：这分别是谁看到的？你是怎样判断的？

4、摆一摆：请按要求操作。

四、深入思考：

     活动二：可以同时最多看到长方体的几个面？

（一）研究一个面和两个面。

（二）三个面及更多的面。

（三）那四个面呢？在哪个位置可以拍到？

五、提高练习：

猜一猜：我可能在谁的位置上拍到的？

六、总结本节课内容。

本节课我们是怎么研究的？

七、构建空间想象力。

思考：

1、如果把两个同样大的长方体竖着和在一起，我们从这三个角度分别去观察，会是什么样？（机动）

2、有没有物体不管从那个面观察都是一样的呢？（机动）

八、板书设计。

观 察 物 体

正面、上面、侧面

 九、教后反思。