科创时代，需要把核心思维融入教育细节

                         ——学习心得

朱亚杰  

一直觉得我们的教育多了一些器物性的、技术性的冷静的操作（许多人把它归咎于应试），少了一些高生活品质所需的生存更需要的非知识性的东西。这两天的学习，郑磊博士与赵国庆教授讲的内容让我对此有了自己的思考：

1.如果让我们的教育教学生活中的相关事物，多一些设计感会怎样？就像学生的作业，各类材料，让艺术感走进这些细节，慢慢融进师生的血液，成为一种习惯，会不会改变现有的思维，哪怕是某个面、某个点？

2.如果我们与同事、与孩子的交流中多几分“故事感”，彼此的距离是不是会被拉近？慢慢沉淀，也会成为一种思维习惯？

3.如果我们自己与教师都先拥有“交响感”，在书香的浸润中成为有一精，也有多专的综合性的杂家，脱离单纯的线性分析，慢慢地，是不是会在思想深处成就一种转变？

4.你拥有“共情感”吗？若缺少或干脆没有，我们都需要努力了！

5.你有“娱乐感”吗？似乎中国人都缺少。俞敏洪这样定位新东方的办学宗旨：“布道励志，具有浪漫主义和理想主义的教育机构”。咱们的学校，有浪漫主义和理想主义的价值观吗？在你的学校文化中有涉及到这样的内容吗？我们是不是多了一种刻意的刻板，在精神层面少了一点什么？

6. 你有“意义感”吗？你的同事和你的学生有吗？

学习，一定不是或不单纯是为了一种解决——解决问题、为解脱困境寻找方向。如果学习，激起了你我的思考，让我们的思想闪耀反思的火花，学习也不失为一种巨大的收获。

“天下大事，必作于细”，着眼于细节，只要坚持必能让需要的东西完美地融入已经形成了的甚至固化了的内容中去。教育，需要这种融入。试试吧，加油！