＊文体分类＊
一、韵文体：
儿歌
儿童诗

二、幻想体：
童话
寓言
幻想文学

三、叙事体：
小说
故事

四、散文体：
儿童散文
少年报告文学 夏衍《包身工》 纪实性最强
传记 《雷锋日记》纪实性

五、科学体：
儿童科学文艺
六、多媒体：
儿童戏剧文学
儿童影视文学
图画文学
网络文学

＊韵文体＊
一、儿歌

概述：儿歌是低幼儿童为主要接受对象的歌谣。它是在儿童文学的历史形成中最早成熟起来的文体。（浅显、古老）
1、概念：儿歌是适合幼儿口头吟唱、欣赏的（简短诗歌），由简洁优美的韵语写成。既具有儿童的特点，又具民歌的风格，生动活泼，朗朗上口。
2、历史演变
早期儿歌常常带有政治色彩、迷信色彩到本世纪才真正从儿童文学意义上形成儿歌观念。
＜1＞最早的儿歌出现在历史散文《国语》“檠（？yan）弧箕菔（？fu），实亡周国。”（箕菔：古宫廷垃圾桶）（政治色彩）
＜2＞阴阳五行说说“金江山，银江山，闯王来了纳绢”“阿旁宫。。。始皇必亡”
＜3＞政治色彩
＜4＞明文论家
（1）杨慎“出自胸臆，不由人教”
吕坤 第一次把童谣与儿童联系起来
3、儿歌的分类
依据作者分类：
民间儿歌《九九歌》《二十四节气》
［1］接受对象大于等于儿童＝》多样性，无定向性
［2］浓郁的生活气息
［3］大胆的谐趣
创作儿歌
［1］有针对性
［2］更加成熟
［3］对民间儿歌有一定的借鉴
4、儿歌的审美特征：
＜1＞天真活泼的稚趣美
＜2＞节奏明朗的音乐美＜3＞游戏性（可操作性）
5、特殊形式
＜1＞摇篮曲
＜2＞数数歌
＜3＞问题歌
＜4＞连锁调
＜5＞绕口令
＜6＞颠倒歌
＜7＞游戏歌
＜8＞字头歌p285
＜9＞谜语歌
6、儿歌的作用
＜1＞儿童情感教育的（作用）需要
＜2＞是启迪心智的需要

＜3＞语言训练的需要