形体课程《躯干练习》教学设计

⊙教学目标：

     掌握上身的躯干形态，养成良好的姿态习惯！

⊙教学重点：

     通过西班牙战士的形象模仿，捕捉人物形态，完成躯干塑造。

⊙教学难点：

     组合引入中，掌握音乐的节奏并要求上下肢体的协调配合。

⊙教材分析：

     把组合剖析为三部分进行分阶段式进行，一要先掌握必要的手型元素和组合四个主旨动作，二要掌握音乐的节奏，并找出次强拍并配合下肢踏步，三要将两者结合来同时协调运用。

⊙教学过程设计：

一、常规检查、管理课堂

    1，预铃后的课堂纪律管理；

    2，教室外鞋子摆放情况检查；

    3，舞蹈鞋穿戴情况检查；

二、第一阶段上肢形态复习

    1，肩部训练

        以横排为单位依此分组在把杆进行压肩练习，并对要领再次进行回顾；

    2，上肢组合复习

       《寻胡隐君》要求手型、手臂的姿态准确到位；

      对以上复习表现优异的组别进行加☆晋级表彰。

三、导入第二阶段躯干训练

     1，引入主题人物“西班牙战士”

        学生讨论西班牙战士的人物形象，引导出形态素材：挺拔、英勇、高贵的人物形象。

     2，组合引入

        a、掌握手型“轮指”的要领及要求

        b、学习四个主题动作，即“宣战—斗牛—收回—斗牛”

        c、掌握节奏，用脚才准确踩准次强拍的节奏关系

        d、将上肢和下肢结合起来协调练

        e、进入组合的学习。

四、组合的学习与运用

     1，准备：双手自然叉腰，面对“8”点站好

第一段：

       【1】—8  “3”拍时踏脚的同时上身保持“宣战”姿态

                 “7”拍时踏脚的同时上身保持“斗牛”姿态

       【2】—8  “3”拍时踏脚的同时上身保持“收回”姿态

                 “7”拍时踏脚的同时上身保持“斗牛”姿态

       第二段：

       【1】—8  “3”拍时踏脚的同时上身保持“宣战”姿态

                 “7”拍时踏脚的同时上身保持“斗牛”姿态

       【2】—8  “3”拍时踏脚的同时上身保持“收回”姿态

                   “7”拍时踏脚的同时上身保持“斗牛”姿态

         第三段：

           同样是两个八拍的上肢动作，只是变换下肢动作为“1”拍不动，“2、3、4”拍进行连续的踏踩动律。

        2，进行组别pk竞赛

           在熟练掌握《西班牙战士》组合之后，以小组为单位进行pk竞赛，以轻松的氛围进一步巩固完成组合练习。

   五、教学总结

        1，宣布获得一、二、三星级的组别

        2，布置课后任务并强调形体姿态与生活相结合，养成良好的行为习惯！

⊙教学反思：

本堂课总体把握在和谐、互动的良好学习情境和氛围下进行，以口令互动贯穿始终，有序的维护课堂秩序和课堂管理，并进行分阶段式教授新知识，让学生能较好的完成形态动作，但是也存在相应的课堂问题，一，加强师生互动的多元化，二、进一步提升学生自主学习创新，三、动静结合，让学生玩中学、学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点。