初中语文议论文阅读考点一：找出、区别论点和论题

一、找出论点的方法（提出论点的方法）

1、标题就是中心论点；

2、开门见山地提出中心论点；

3、摆事实讲道理后，归结论点；

4、针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

5、叙述作者的一段简要经历后，归结出中心论点；

6、作者从故事中提出问题，然后一步步通过分析推论，最后得出结论，提出中心论点；

7、文中不直接出现中心论点，需要经过对文中的分论点的总结或对论据的提炼概括出中心论点。

二、论题与论点的区别

1、区别：论题只揭示议论的范围，论点是作者对所论述问题的见解和主张。

2、分论点与中心论点的关系：

（1）、议论文一般只有一个中心论点，有的围绕中心论点提出几个分论点。

（2）、分论点之间可以是并列的，也可以是递进（层层深入）的，但它们服务于中心论点。分论点一般出现在段落的首句或有标志性词语：“首先”、“其次”、“第三”等。

（3）、分论点与中心论点的关系：有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点，有的文章几个分论点是中心论点的依据。

三、对论点的评述（开放性试题）

首先，找出论点；其次要言之有据；第三还要言之有序，言之有我。

议论文阅读考点二：论证思路、文章结构分析

一、议论文的论证结构或思路

   （一）、 议论文一般按照“提出问题——分析问题——解决问题”或“引论——本论——结论”的结构来安排论证过程的。

   （二）、议论文常见的论证结构（从文章的角度划分）

1、总分式：

（1）、“总——分”式：先提出论题或论点，然后从几方面进行论证。

（2）、“分——总”式：先对所要论述的问题分几方面剖析，再顺理成章地归纳总结出结论。

（3）、“总——分——总”式：先提出论点，然后从几方面论述，最后总结全文，形成结论。

2、并列式，平列中心论点的几个方面，往往有分论点。常见标志性词语有：“第一”、 “第二”或“首先”、“其次” 或“从……上看”、“从……上分析”。

3、递进式（层进式）：文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随意变动。层次之间的关系往往由浅入深。段与段之间的标志性词语：“不仅如此”、 “而且” “甚至”等。

4、对比式（对照式）：在论证的过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用同一种事物来比照另一种事物或意思。一般这样的文章都是有分论点，分论点的意思有比较鲜明的对立点，或者从正反两个方面来论证

二、议论文开头段（或结尾段）的作用

（一）、开头段

1、开门见山，提出中心论点。

2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性。

3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

 5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

6、用生动地比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

（二）、结尾段

1、深化中心论点，提出……的结论；

2、强调……的中心论点；

3、发出……的号召或希望人们……；

4、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）

5、总结全文，得出中心论点。

6、提出问题，发人深思，引发人去关注或思考某个问题。

（三）答题格式示例：

1、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出的……的论题）。

2、开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出的……的论题），也起吸引读者阅读的作用，增强了论述的趣味性。