王文跃

有道是：“活到老学到老。”

继续教育，是从业教师的终身教育，直至退休，离开教育岗位。

其实，自打进入教师阵营，我从未间断过自我学习，毛笔字，粉笔字、简笔画、普通话……既然想在讲台上站得稳，就必须丰厚专业技能。

1985年，我参加了函授招生考试，这次考试不仅与高考同步，而且是同一张试卷，唯一不同的是根据所报专业，减去部分科目。我当时报的是数学专业，于是考试科目只有，语文、数学、政治和物理。考点设在市一中。走进熟悉的校园，坐在曾经学习过的教室里，我百感交集，认为命运同我开了一个莫大的玩笑。假如，不是三年前那场疾病，我绝不会第二次坐在这里……当试卷在面前展开，我忐忑而又凝重，仿佛抓到了一根救命稻草，用尽全身的智慧和力量解答只有自己才明白的问题——王文跃你曾经败给的不是考场，而是病痛！我这次真的考得很好，以至于函授学习时许多同学问我，你这么好的成绩，当初怎么没考上大学。我无言以对，只是一丝苦笑。

函授学习是半脱产形式，学员集中授课，教师是教育学院的老师。第一次集中授课是在沧州农校。时至数九隆冬，大教室里没有取暖设施，但是济济一堂的学员们个个精神饱满，我们如饥似渴地吸允着知识的乳汁。半个月的学习转瞬而过，就在学习结束的前夜，天降暴雪，半尺多厚的积雪，让本来两个多小时的路途，整整走了八个钟头。就这样在三年的学习里，我们集中学习九次，完成了《微积分》、《线性数学》、《高等几何》、《高等物理》等课程。到现在我还保留着听课记录和练习手稿，这次学习所有学员都能做到精力集中、刻苦学习，让自己在知识层面得到升华，与我共同学习的学员中，有几名继续深造，直至研究生毕业。可见，当初的函授学习是实打实的学习，没有任何虚伪的东西。

后来，教师的再教育命名为“继续教育”。而且有一个特殊的管理机构——”继续教育学院“。学习采取自主学习、集中考试的方式。每年春季，发给教师两本书籍，一本是关于学生教育与管理的书籍，一本是教师自我修养的书籍。虽然每年的书名不一样，但是内容大同小异。考试是在每年的十一、二月份进行。考试开卷进行，考场就是一个变通与抄袭的竞技场。我认为关于教师自我修养的书籍是教师的法典，所以每本书都会精读，于是考试的时候自然胸有成竹；而关于学生管理的书籍，忽略了农村教育的特殊性，对农村孩子的教育与管理很不现实，所以，每个答卷都用自己观点结合实际来解答。奇怪的是，我的”一派胡言“居然也被结业。

近几年，由于网络的发达，教师的继续教育在网上进行，特别是关于课件的制作与多媒体教学对教师的成长很有帮助。希望年轻一代教师要珍惜教育机会，不断完善自己。