致年轻的同仁们

王文跃

七： 调动家长是教学的必要手段

    孩子的成长，与社会家庭学校密不可分，就像一条锁链，失去一环，就不能完整。

    各位同仁都知道密切家长的意义，也和家长朋友打过交道。负责任地说，军庄村民风淳厚，大多数家长通情达理，能积极配合学校的工作。少数家长自以为是喜欢鸡蛋里挑骨头。我现在就说说怎样和这样家长沟通。第一，在说问题之前，首先努力的夸孩子，让家长感到自己的孩子在老师眼里并非一无是处，然后再转折说明孩子的错误，表明这样好的孩子不严格要求怪可惜的。第二，积极主动家访，了解家庭背景处理问题就会得心应手。我担任中学和小学中高年级课程的时候就经常家访，苏庄、北芦庄、侯圪垯都去过，混个脸熟，再批评他的孩子他也不好意思再说三道四，特别是这些家长的宣传作用，使你的信誉度马上提升。就是到现在班级出现偶发事件我也会到学生家里解决，人有见面之情，不是极特殊的家长，都会把面子留给我们。第三，真的遇到胡搅蛮缠的家长，一定记住说话委婉，不要发生大的冲突。

    素霞在这方面做的很好，年轻教师金英、汪西也很有耐心。总体而言大家都很努力，希望你们无论到哪里去任教，都不要忽视家长的作用。

八：设置情景  仔细备课

     无论老教师还是新教师都有一个体会：备课仔细授课就从容，反之则杂乱无序。

     准备一节课，我们必须抓住本节课的重点，必须围绕重点做文章。比如语文教学，低年级重点是识字教学，三四年级侧重词语和语言表达，高年级重点是课文分析和连字成章。连字成章是语文学习的最终目的。这是笼统的表述，具体到每一节课我们就不但要背内容还要备学生。

     教学长的教师都有经验，在上课之前一般都会准备几套不同的问题，难度低的留给成绩少差的同学回答，难度大的留给成绩好的同学回答，这样不仅让同学们获得了自信心，还让你的课自然流畅。

     我到现在保持着这样的习惯，讲课前最少把本单元的课文仔细读一遍，读的时候把重点难点记在心里，上新课的头天晚上再把课文结合同学情况分成步骤，在上课前再一次把上课的次序梳理一遍，做到有的放矢。

    这方面国平老师做的最好，他几乎是把整册的内容梳理清楚，再根据情况制定教学方案。

   现在我看到年轻的教师都写教案，这十分好。但我提出一点看法，写教案准备课程必须根据自己的条件和授课特点，万不可根据材料照搬。教育要求百花齐放，只要我们挖掘自身的潜质，都会取得好成绩。

    另外多说一点，语文教学要注意字眼，数学教学要注意术语，这一点极其重要。

九：巧妙留作业  智慧来审阅

    作业是教师加强训练学生、提高成绩的必要手段。我们每位都经历了从学生到教师的过程，既有为作业多而烦恼的经历，也有突破一道难关欢悦的时刻。成为教师后，每位教师都想让学生们快乐学习，也想办法来提高自己查阅作业的速度。其实留作业和查阅作业是有窍门的。

    留作业无论语文还是数学，首先想清楚你留的作业是基础训练还是巩固提高。基础训练要求大众化，巩固提高要求特殊化。说白了，基础训练的作用必须无条件完成，巩固提高要分等次完成。再形如语文作业，要是重点训练对字的记忆，就少加注音；如果培养学生对简答问题的理解，最好是在课堂进行答对。

    作业处理方法更多，就语文而言，可以分为查拼音，查汉字，查书写情况，查作业完成情况等，每次检查作业要突出一个点，围绕这个点找重点问题，然后集中处理。这样既可以节省我们查阅作业的时间，又可以集中精力点播能力差的同学。当所留作业较容易或偏难时，我们也可以采取抽查，抽查一定要随机，不要让学生抓到规律。另外还有一个检查作业的方法就是学生交换检查，这个方法的前提就是教师讲解。作文也是这样，特别是初练作文的同学，教师要从训练开头，训练结尾，训练情节步步深入，这样就大大节约了我们审阅的时间。另外，教师要想真正压缩批改作业的时间还应该训练好眼力，能从密密麻麻的字中发现问题，能一目十行且迅速归句成章。语文如此，数学和其他学科也如此，抓重点问题处理会事半功倍。